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Präsentationsfertigkeiten von Studierenden fördern - Evaluation eines Seminarkonzepts

Author(s) / Creator(s)

Boser, Julia
Hansen, Miriam
Preiser, Siegfried

Abstract / Description

Ein an der Universität Frankfurt entwickeltes Seminarkonzept zur Förderung von Kommunikations-, Arbeits- und Präsentationstechniken bei Studierenden (KOMPASS) wurde hinsichtlich seiner Auswirkungen auf die Präsentationsfertigkeit von elf Teilnehmenden im Vergleich zu einer Kontrollgruppe von 17 Probanden ohne besondere Seminarteilnahme hin überprüft. Die Präsentationsfertigkeit wurde dabei multimethodal über Selbsteinschätzung sowie Fremdeinschätzung der jeweiligen Präsentation und über einen Wissensfragebogen erfasst. In einer multivariaten Varianzanalyse zeigte sich eine signifikante Überlegenheit der Experimentalgruppe über alle Aspekte der Präsentationsfertigkeit (Reaktion, Lernen, Verhalten) hinweg. Von einer höheren Präsentationsfertigkeit unter den Teilnehmenden des untersuchten Seminars wird ausgegangen, eine weitere Untersuchung unter Berücksichtigung langfristiger Auswirkungen wird empfohlen.

Keyword(s)

Hochschulausbildung Schüler- und Studierendenmerkmale Lehrmethoden Evaluation von Lehrveranstaltungen

Persistent Identifier

Date of first publication

2014

Is part of

Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M. (Hrsg.). (2014). Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Publisher

PsychOpen GOLD

Citation

Boser, J., Hansen, M., & Preiser, S. (2014). Präsentationsfertigkeiten von Studierenden fördern - Evaluation eines Seminarkonzepts. In Michael Krämer, Ulrich Weger & Michaela Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Boser, Julia
  • Author(s) / Creator(s)
    Hansen, Miriam
  • Author(s) / Creator(s)
    Preiser, Siegfried
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2018-11-13T13:01:23Z
  • Made available on
    2018-11-13T13:01:23Z
  • Date of first publication
    2014
  • Abstract / Description
    Ein an der Universität Frankfurt entwickeltes Seminarkonzept zur Förderung von Kommunikations-, Arbeits- und Präsentationstechniken bei Studierenden (KOMPASS) wurde hinsichtlich seiner Auswirkungen auf die Präsentationsfertigkeit von elf Teilnehmenden im Vergleich zu einer Kontrollgruppe von 17 Probanden ohne besondere Seminarteilnahme hin überprüft. Die Präsentationsfertigkeit wurde dabei multimethodal über Selbsteinschätzung sowie Fremdeinschätzung der jeweiligen Präsentation und über einen Wissensfragebogen erfasst. In einer multivariaten Varianzanalyse zeigte sich eine signifikante Überlegenheit der Experimentalgruppe über alle Aspekte der Präsentationsfertigkeit (Reaktion, Lernen, Verhalten) hinweg. Von einer höheren Präsentationsfertigkeit unter den Teilnehmenden des untersuchten Seminars wird ausgegangen, eine weitere Untersuchung unter Berücksichtigung langfristiger Auswirkungen wird empfohlen.
  • Publication status
    acceptedVersion
  • Review status
    notReviewed
  • External description on another website
    https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0293056&search=psycharchives
  • Citation
    Boser, J., Hansen, M., & Preiser, S. (2014). Präsentationsfertigkeiten von Studierenden fördern - Evaluation eines Seminarkonzepts. In Michael Krämer, Ulrich Weger & Michaela Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-3187-4
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/778
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.970
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    PsychOpen GOLD
  • Is part of
    Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M. (Hrsg.). (2014). Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.934
  • Keyword(s)
    Hochschulausbildung
  • Keyword(s)
    Schüler- und Studierendenmerkmale
  • Keyword(s)
    Lehrmethoden
  • Keyword(s)
    Evaluation von Lehrveranstaltungen
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Präsentationsfertigkeiten von Studierenden fördern - Evaluation eines Seminarkonzepts
  • DRO type
    bookPart
  • DFK number from PSYNDEX
    0293056