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Die "Psychodynamik-Animation" - Ein mediengestützter Beitrag zur Didaktik der Psychoanalyse

Author(s) / Creator(s)

Jungclaussen, Ingo

Abstract / Description

Thematisiert wird die komplexe Anforderung, die Psychodynamik einer psychischen Erkrankung im Bereich der klinischen Psychologie und Psychotherapie präzise zu erfassen und im Psychotherapieantrag schriftlich zu verfassen. Zunächst wird die besondere Problemlage anhand empirischer Daten niedergelassener Psychotherapeuten im Bereich der tiefenpsychologisch fundierten und analytischen Psychotherapie dargestellt. An einer Stichprobe von 165 Psychotherapeuten, die an einem Fortbildungsseminar teilnahmen, wurden Daten mit Selbstauskunft-Fragebögen erhoben. Deutlich wurde insbesondere, dass es vielen der Befragten Schwierigkeiten bereitet, die komplexen diversifizierten psychoanalytischen Meta-Theorien und ihre Begriffe innerhalb des Berichts-Punktes "Psychodynamik" für sich adäquat (vor allem zeitökonomisch) zu nutzen. Hieraus wird die dringende Notwendigkeit der Weiterentwicklung didaktischer Vermittlungsformen in der Psychoanalyse abgeleitet. Als Abhilfe wird eine aus der eigenen langjährigen Fortbildungspraxis entwickelte Psychodynamik-Animation vorgestellt, die in sieben animierten Schritten das innerpsychische, dynamische Kräftespiel einer psychischen Erkrankung gemäß der psychoanalytischen Neurosenlehre "dynamisiert" veranschaulicht. Hintergründe zur Konzeption der Psychodynamik-Animation, der methodisch-didaktischen Prinzipien sowie deren Weiterentwicklung als Selbst-Lernmodul im Rahmen des E-Learning Ansatzes "Frag Freud! - E-Learning als neuer Weg in der Didaktik der Psychoanalyse" werden erläutert. Die Psychodynamik-Animation wird diskutiert als Beitrag und Chance von didaktischer Erneuerung und Innovation in der Vermittlung psychoanalytischer Theorie-Inhalte im Aus- und Weiterbildungskontext sowie mit Blick auf das universitäre Direktstudium zur Approbation in Psychotherapie werden diskutiert.

Keyword(s)

Weiterbildung Audiovisuelle Unterrichtsmedien Psychodynamik Metapsychologie Neurose Psychoanalytische Theorie Lehrmethoden Psychotherapieausbildung Psychoanalytische Ausbildung

Persistent Identifier

Date of first publication

2016

Is part of

Krämer, M., Preiser, S. & Brusdeylins, K. (Hrsg.). (2016). Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Publisher

PsychOpen GOLD

Citation

Jungclaussen, I. (2016). Die "Psychodynamik-Animation" - Ein mediengestützter Beitrag zur Didaktik der Psychoanalyse. In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Jungclaussen, Ingo
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2018-11-13T13:01:59Z
  • Made available on
    2018-11-13T13:01:59Z
  • Date of first publication
    2016
  • Abstract / Description
    Thematisiert wird die komplexe Anforderung, die Psychodynamik einer psychischen Erkrankung im Bereich der klinischen Psychologie und Psychotherapie präzise zu erfassen und im Psychotherapieantrag schriftlich zu verfassen. Zunächst wird die besondere Problemlage anhand empirischer Daten niedergelassener Psychotherapeuten im Bereich der tiefenpsychologisch fundierten und analytischen Psychotherapie dargestellt. An einer Stichprobe von 165 Psychotherapeuten, die an einem Fortbildungsseminar teilnahmen, wurden Daten mit Selbstauskunft-Fragebögen erhoben. Deutlich wurde insbesondere, dass es vielen der Befragten Schwierigkeiten bereitet, die komplexen diversifizierten psychoanalytischen Meta-Theorien und ihre Begriffe innerhalb des Berichts-Punktes "Psychodynamik" für sich adäquat (vor allem zeitökonomisch) zu nutzen. Hieraus wird die dringende Notwendigkeit der Weiterentwicklung didaktischer Vermittlungsformen in der Psychoanalyse abgeleitet. Als Abhilfe wird eine aus der eigenen langjährigen Fortbildungspraxis entwickelte Psychodynamik-Animation vorgestellt, die in sieben animierten Schritten das innerpsychische, dynamische Kräftespiel einer psychischen Erkrankung gemäß der psychoanalytischen Neurosenlehre "dynamisiert" veranschaulicht. Hintergründe zur Konzeption der Psychodynamik-Animation, der methodisch-didaktischen Prinzipien sowie deren Weiterentwicklung als Selbst-Lernmodul im Rahmen des E-Learning Ansatzes "Frag Freud! - E-Learning als neuer Weg in der Didaktik der Psychoanalyse" werden erläutert. Die Psychodynamik-Animation wird diskutiert als Beitrag und Chance von didaktischer Erneuerung und Innovation in der Vermittlung psychoanalytischer Theorie-Inhalte im Aus- und Weiterbildungskontext sowie mit Blick auf das universitäre Direktstudium zur Approbation in Psychotherapie werden diskutiert.
  • Publication status
    acceptedVersion
  • Review status
    notReviewed
  • External description on another website
    https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0325020&search=psycharchives
  • Citation
    Jungclaussen, I. (2016). Die "Psychodynamik-Animation" - Ein mediengestützter Beitrag zur Didaktik der Psychoanalyse. In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-4856-8
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/800
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.992
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    PsychOpen GOLD
  • Is part of
    Krämer, M., Preiser, S. & Brusdeylins, K. (Hrsg.). (2016). Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is related to
    https://www.psycharchives.org/handle/20.500.12034/743
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.935
  • Keyword(s)
    Weiterbildung
  • Keyword(s)
    Audiovisuelle Unterrichtsmedien
  • Keyword(s)
    Psychodynamik
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    Metapsychologie
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    Neurose
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    Psychoanalytische Theorie
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    Lehrmethoden
  • Keyword(s)
    Psychotherapieausbildung
  • Keyword(s)
    Psychoanalytische Ausbildung
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Die "Psychodynamik-Animation" - Ein mediengestützter Beitrag zur Didaktik der Psychoanalyse
  • DRO type
    bookPart
  • DFK number from PSYNDEX
    0325020