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Wie können psychologische Erkenntnisse Eingang in die Hochschullehre und -didaktik finden?

Author(s) / Creator(s)

Paridon, Hiltraut
Mörth, Martina
Masson, Silke

Abstract / Description

Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag
Durch ihre Theorien und Erkenntnisse (u.a. zu Lernen, Gedächtnis, Expertise, Handlungs-kompetenz, sozialer Interaktion, Persönlichkeitsentwicklung) leistet die Psychologie einen wichtigen Beitrag zum Verständnis von Lehr-Lern-Prozessen. Sie erforscht Lehr- und Prüfungsformate und liefert Anhaltspunkte für eine evidenz-informierte Lehr-gestaltung. Psychologische Erkenntnisse sind für alle Formen von Lehrveranstaltungen und Studiengängen relevant. Die Arbeitsgruppe „Psychologie und Lehr-Lernforschung“ in der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik greift aktuelle Themen der Hochschullehre und Hochschuldidaktik auf, transferiert ausgewählte psychologische Erkenntnisse in das multidisziplinäre Anwendungsfeld und stellt damit psychologisch fundierte Grundlagen für eine lernförderliche Lehrgestaltung bereit.

Persistent Identifier

Date of first publication

2024-11

Is part of

Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag.

Is part of series

Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 18

Page numbers

3-10

Publisher

Shaker Verlag

Is version of

Citation

Paridon, H., Mörth, M., & Masson, S. (2024). Wie können psychologische Erkenntnisse Eingang in die Hochschullehre und -didaktik finden? In M. Krämer, & M. Imhof (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV (S. 3-10). Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Paridon, Hiltraut
  • Author(s) / Creator(s)
    Mörth, Martina
  • Author(s) / Creator(s)
    Masson, Silke
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2024-11-21T09:52:18Z
  • Made available on
    2024-11-21T09:52:18Z
  • Date of first publication
    2024-11
  • Abstract / Description
    Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag
    de_DE
  • Abstract / Description
    Durch ihre Theorien und Erkenntnisse (u.a. zu Lernen, Gedächtnis, Expertise, Handlungs-kompetenz, sozialer Interaktion, Persönlichkeitsentwicklung) leistet die Psychologie einen wichtigen Beitrag zum Verständnis von Lehr-Lern-Prozessen. Sie erforscht Lehr- und Prüfungsformate und liefert Anhaltspunkte für eine evidenz-informierte Lehr-gestaltung. Psychologische Erkenntnisse sind für alle Formen von Lehrveranstaltungen und Studiengängen relevant. Die Arbeitsgruppe „Psychologie und Lehr-Lernforschung“ in der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik greift aktuelle Themen der Hochschullehre und Hochschuldidaktik auf, transferiert ausgewählte psychologische Erkenntnisse in das multidisziplinäre Anwendungsfeld und stellt damit psychologisch fundierte Grundlagen für eine lernförderliche Lehrgestaltung bereit.
    de_DE
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    unknown
  • External description on another website
    https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6
  • Citation
    Paridon, H., Mörth, M., & Masson, S. (2024). Wie können psychologische Erkenntnisse Eingang in die Hochschullehre und -didaktik finden? In M. Krämer, & M. Imhof (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV (S. 3-10). Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-9673-6
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/11020
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.15600
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    Shaker Verlag
  • Is part of
    Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag.
  • Is part of series
    Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 18
  • Is version of
    https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.15552
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Wie können psychologische Erkenntnisse Eingang in die Hochschullehre und -didaktik finden?
    de_DE
  • DRO type
    bookPart
  • Leibniz subject classification
    Psychologie
  • Page numbers
    3-10
  • Visible tag(s)
    Version of Record