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"Forschendes Lernen" lernen - Die Methodenausbildung für Lehramtstudierende an der WWU Münster

Author(s) / Creator(s)

Behrmann, Lars
van Ophuysen, Stefanie

Abstract / Description

Während des nach nordrhein-westfalischem Lehrerausbildungsgesetz vorgeschriebenen Praxissemesters sollen die Lehramtsstudierenden der WWU Münster das "Forschende Lernen" als Professionalisierungsmaßnahme kennenlernen. In der vorliegenden Untersuchung wurde drei Fragen nachgegangen: (1) Lässt sich das modifizierte Modell der Theorie des geplanten Verhaltens empirisch bestätigen? (2) Gelingt es, über das vorgestellte Veranstaltungskonzept bei den Studierenden die Grundlagen für selbstinitiiertes Forschendes Lernen zu legen? Zeigen sich also über das Semester Veränderungen bei den Studierenden hinsichtlich ihres forschungsmethodischen Anwendungswissens, ihrer Kontrollüberzeugungen, ihrer positiven Einstellungen zum Forschenden Lernen (erwarteter Nutzen), ihrer normativen Überzeugungen, ihrer affektiven Einstellung gegenüber forschungsorientierter Handlungen und ihrer Intention, forschend zu lernen? (3) Lassen sich die Befunde semesterübergreifend stabil replizieren? Um die drei Fragestellungen beantworten zu können, wurden von 112 Lehramtsstudierenden aus dem Sommersemester 2015 und 114 Lehramtstudierenden aus dem Wintersemester 2015/16 jeweils zu Beginn und zum Abschluss der forschungsmethodischen Lehrveranstaltung Fragebogendaten erhoben. Es zeigte sich, dass die um die affektive Einstellung zum Forschenden Lernen ergänzte Theorie des geplanten Verhaltens geeignet ist, die empirischen Zusammenhänge zwischen den einzelnen Merkmalen zu modellieren. Die Ergebnisse aus dem Sommersemester 2015 weisen zudem darauf hin, dass die Methodenveranstaltung offenbar erfolgreich dazu beitragen kann, die Prädiktoren der Handlungsintention positiv zu beeinflussen. Im Gegensatz dazu weisen die Ergebnisse aus dem Wintersemester auf einen eher entgegengesetzten Effekt hin.

Keyword(s)

Lehrerausbildung Reasoned Action Unterrichtspraktikum von Lehrerstudierende Evaluation von Lehrveranstaltungen Lehren Methodologie Empirische Methoden Kontrollüberzeugungen Intention Schüler- und Studierendeneinstellungen Selbstgesteuertes Lernen Entdeckendes Lernen

Persistent Identifier

Date of first publication

2016

Is part of

Krämer, M., Preiser, S. & Brusdeylins, K. (Hrsg.). (2016). Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Publisher

PsychOpen GOLD

Citation

Behrmann, L., & van Ophuysen, S. (2016). "Forschendes Lernen" lernen - Die Methodenausbildung für Lehramtstudierende an der WWU Münster. In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Behrmann, Lars
  • Author(s) / Creator(s)
    van Ophuysen, Stefanie
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2018-11-13T13:01:58Z
  • Made available on
    2018-11-13T13:01:58Z
  • Date of first publication
    2016
  • Abstract / Description
    Während des nach nordrhein-westfalischem Lehrerausbildungsgesetz vorgeschriebenen Praxissemesters sollen die Lehramtsstudierenden der WWU Münster das "Forschende Lernen" als Professionalisierungsmaßnahme kennenlernen. In der vorliegenden Untersuchung wurde drei Fragen nachgegangen: (1) Lässt sich das modifizierte Modell der Theorie des geplanten Verhaltens empirisch bestätigen? (2) Gelingt es, über das vorgestellte Veranstaltungskonzept bei den Studierenden die Grundlagen für selbstinitiiertes Forschendes Lernen zu legen? Zeigen sich also über das Semester Veränderungen bei den Studierenden hinsichtlich ihres forschungsmethodischen Anwendungswissens, ihrer Kontrollüberzeugungen, ihrer positiven Einstellungen zum Forschenden Lernen (erwarteter Nutzen), ihrer normativen Überzeugungen, ihrer affektiven Einstellung gegenüber forschungsorientierter Handlungen und ihrer Intention, forschend zu lernen? (3) Lassen sich die Befunde semesterübergreifend stabil replizieren? Um die drei Fragestellungen beantworten zu können, wurden von 112 Lehramtsstudierenden aus dem Sommersemester 2015 und 114 Lehramtstudierenden aus dem Wintersemester 2015/16 jeweils zu Beginn und zum Abschluss der forschungsmethodischen Lehrveranstaltung Fragebogendaten erhoben. Es zeigte sich, dass die um die affektive Einstellung zum Forschenden Lernen ergänzte Theorie des geplanten Verhaltens geeignet ist, die empirischen Zusammenhänge zwischen den einzelnen Merkmalen zu modellieren. Die Ergebnisse aus dem Sommersemester 2015 weisen zudem darauf hin, dass die Methodenveranstaltung offenbar erfolgreich dazu beitragen kann, die Prädiktoren der Handlungsintention positiv zu beeinflussen. Im Gegensatz dazu weisen die Ergebnisse aus dem Wintersemester auf einen eher entgegengesetzten Effekt hin.
  • Publication status
    acceptedVersion
  • Review status
    notReviewed
  • External description on another website
    https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0325016&search=psycharchives
  • Citation
    Behrmann, L., & van Ophuysen, S. (2016). "Forschendes Lernen" lernen - Die Methodenausbildung für Lehramtstudierende an der WWU Münster. In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-4856-8
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/796
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.988
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    PsychOpen GOLD
  • Is part of
    Krämer, M., Preiser, S. & Brusdeylins, K. (Hrsg.). (2016). Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is related to
    https://www.psycharchives.org/handle/20.500.12034/743
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.935
  • Keyword(s)
    Lehrerausbildung
  • Keyword(s)
    Reasoned Action
  • Keyword(s)
    Unterrichtspraktikum von Lehrerstudierende
  • Keyword(s)
    Evaluation von Lehrveranstaltungen
  • Keyword(s)
    Lehren
  • Keyword(s)
    Methodologie
  • Keyword(s)
    Empirische Methoden
  • Keyword(s)
    Kontrollüberzeugungen
  • Keyword(s)
    Intention
  • Keyword(s)
    Schüler- und Studierendeneinstellungen
  • Keyword(s)
    Selbstgesteuertes Lernen
  • Keyword(s)
    Entdeckendes Lernen
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    "Forschendes Lernen" lernen - Die Methodenausbildung für Lehramtstudierende an der WWU Münster
  • DRO type
    bookPart
  • DFK number from PSYNDEX
    0325016