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Die Motivationsquellen studentischer GutachterInnen im Auswahlverfahren Psychologie: Neugier, Engagement oder doch das Bedürfnis nach Macht?

Author(s) / Creator(s)

Vehoff, Charlotte
Zupanic, Michaela
Siegel, Robin Jörn
Troche, Stefan

Abstract / Description

Im Department für Psychologie und Psychotherapie der Universität Witten/Herdecke spielen seit 2013 facheigene studentische Gutachterinnen bzw. Gutachter im universitätseigenen Auswahlverfahren für den Bachelorstudiengang Psychologie und Psychotherapie eine zentrale Rolle. Die vorliegende Studie untersucht, was Psychologiestudierende zur Teilnahme motiviert und wie sie ihre Rolle an einem Auswahltag erleben. Hierzu wurden im Sommersemester 2015 mit 14 Psychologiestudierenden (12 weiblich, 2 männlich) Interviews geführt, unterstützt anhand eines Interviewleitfadens. Bei der nachfolgenden qualitativen Inhaltsanalyse (nach Mayring) lag besonderes Augenmerk auf den angegebenen persönlichen Motiven der Studierenden sowie auf den von ihnen angenommenen Motiven anderer studentischer Gutachterinnen bzw. Gutachter. Es zeigte sich, dass die studentische Teilnahme am Auswahlverfahren durch unterschiedliche Motivationsquellen bedingt ist. In der Selbstbeschreibung wurden vor allem die Motive "neue Leute/die Bewerber kennen lernen", "Versuchspersonenstunden" und das "Erleben der anderen Seite" genannt. In der Fremdbeschreibung kamen die Motive "Versuchspersonenstunden" und das "Innehaben einer Machtposition" am häufigsten vor. Der Gedanke an ein Machtmotiv im Zusammenhang mit Auswahl und Bewertung wird als "naheliegend" bezeichnet.

Keyword(s)

Psychologiestudium Zulassungsbestimmungen (Schule und Hochschule) Schüler- und Studierendenmerkmale Motivation Interpersonale Kontrolle Neugier Schüler- und Studierendenengagement

Persistent Identifier

Date of first publication

2016

Is part of

Krämer, M., Preiser, S. & Brusdeylins, K. (Hrsg.). (2016). Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Publisher

PsychOpen GOLD

Citation

Vehoff, C., Zupanic, M., Siegel, R. J., & Troche, S. (2016). Die Motivationsquellen studentischer GutachterInnen im Auswahlverfahren Psychologie: Neugier, Engagement oder doch das Bedürfnis nach Macht? In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Vehoff, Charlotte
  • Author(s) / Creator(s)
    Zupanic, Michaela
  • Author(s) / Creator(s)
    Siegel, Robin Jörn
  • Author(s) / Creator(s)
    Troche, Stefan
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2018-11-13T13:01:57Z
  • Made available on
    2018-11-13T13:01:57Z
  • Date of first publication
    2016
  • Abstract / Description
    Im Department für Psychologie und Psychotherapie der Universität Witten/Herdecke spielen seit 2013 facheigene studentische Gutachterinnen bzw. Gutachter im universitätseigenen Auswahlverfahren für den Bachelorstudiengang Psychologie und Psychotherapie eine zentrale Rolle. Die vorliegende Studie untersucht, was Psychologiestudierende zur Teilnahme motiviert und wie sie ihre Rolle an einem Auswahltag erleben. Hierzu wurden im Sommersemester 2015 mit 14 Psychologiestudierenden (12 weiblich, 2 männlich) Interviews geführt, unterstützt anhand eines Interviewleitfadens. Bei der nachfolgenden qualitativen Inhaltsanalyse (nach Mayring) lag besonderes Augenmerk auf den angegebenen persönlichen Motiven der Studierenden sowie auf den von ihnen angenommenen Motiven anderer studentischer Gutachterinnen bzw. Gutachter. Es zeigte sich, dass die studentische Teilnahme am Auswahlverfahren durch unterschiedliche Motivationsquellen bedingt ist. In der Selbstbeschreibung wurden vor allem die Motive "neue Leute/die Bewerber kennen lernen", "Versuchspersonenstunden" und das "Erleben der anderen Seite" genannt. In der Fremdbeschreibung kamen die Motive "Versuchspersonenstunden" und das "Innehaben einer Machtposition" am häufigsten vor. Der Gedanke an ein Machtmotiv im Zusammenhang mit Auswahl und Bewertung wird als "naheliegend" bezeichnet.
  • Publication status
    acceptedVersion
  • Review status
    notReviewed
  • External description on another website
    https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0325010&search=psycharchives
  • Citation
    Vehoff, C., Zupanic, M., Siegel, R. J., & Troche, S. (2016). Die Motivationsquellen studentischer GutachterInnen im Auswahlverfahren Psychologie: Neugier, Engagement oder doch das Bedürfnis nach Macht? In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-4856-8
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/790
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.982
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    PsychOpen GOLD
  • Is part of
    Krämer, M., Preiser, S. & Brusdeylins, K. (Hrsg.). (2016). Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is related to
    https://www.psycharchives.org/handle/20.500.12034/743
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.935
  • Keyword(s)
    Psychologiestudium
  • Keyword(s)
    Zulassungsbestimmungen (Schule und Hochschule)
  • Keyword(s)
    Schüler- und Studierendenmerkmale
  • Keyword(s)
    Motivation
  • Keyword(s)
    Interpersonale Kontrolle
  • Keyword(s)
    Neugier
  • Keyword(s)
    Schüler- und Studierendenengagement
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Die Motivationsquellen studentischer GutachterInnen im Auswahlverfahren Psychologie: Neugier, Engagement oder doch das Bedürfnis nach Macht?
  • DRO type
    bookPart
  • DFK number from PSYNDEX
    0325010