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Das Inventar zur Evaluation von Blended Learning (IEBL): Konstruktion und Erprobung in einem Training professioneller Informationskompetenz

Author(s) / Creator(s)

Peter, Johannes
Leichner, Nikolas
Mayer, Anne-Kathrin
Krampen, Günter

Abstract / Description

Konstruktion und Erprobung des "Inventars zur Evaluation von Blended Learning" (IEBL) werden beschrieben. Das Instrument umfasst Items aus dem "Heidelberger Inventar zur Lehrveranstaltungs-Evaluation" (HILVE-II) und auch neu entwickelte Items. Auf der Grundlage von Faktorenanalysen in einer Stichprobe vo 131 Psychologiestudierenden wurden die allgemeinen Skalen "Allgemeiner Nutzen", "Didaktische Qualität" und "Angemessenheit der Beanspruchung" sowie die Blended Learning-spezifischen Skalen "Akzeptanz der Onlinelehre", "Fehlender sozialer Austausch", "Nutzerfreundlichkeit", "Akzeptanz der Präsenzlehre" und "Dozent/in" gebildet. Weiterführende Untersuchungen ergaben Unterschiede in der Blended Learning-spezifischen Bewertung von zwei unterschiedlich gestalteten Blended Learning-Lehrveranstaltungen. Darüber hinaus zeigten sich korrelative Zusammenhänge ausgewählter Skalen des IEBL mit dem objektiven Lerngewinn.

Keyword(s)

Inventare (Erhebungsmethoden) Computerunterstützte Unterweisung Lehrmethoden Hochschulausbildung Evaluation von Lehrveranstaltungen Testvalidität Testreliabilität Faktorenstruktur Testkonstruktion

Persistent Identifier

Date of first publication

2014

Is part of

Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M. (Hrsg.). (2014). Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Publisher

PsychOpen GOLD

Citation

Peter, J., Leichner, N., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2014). Das Inventar zur Evaluation von Blended Learning (IEBL): Konstruktion und Erprobung in einem Training professioneller Informationskompetenz. In Michael Krämer, Ulrich Weger & Michaela Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Peter, Johannes
  • Author(s) / Creator(s)
    Leichner, Nikolas
  • Author(s) / Creator(s)
    Mayer, Anne-Kathrin
  • Author(s) / Creator(s)
    Krampen, Günter
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2018-11-13T13:01:23Z
  • Made available on
    2018-11-13T13:01:23Z
  • Date of first publication
    2014
  • Abstract / Description
    Konstruktion und Erprobung des "Inventars zur Evaluation von Blended Learning" (IEBL) werden beschrieben. Das Instrument umfasst Items aus dem "Heidelberger Inventar zur Lehrveranstaltungs-Evaluation" (HILVE-II) und auch neu entwickelte Items. Auf der Grundlage von Faktorenanalysen in einer Stichprobe vo 131 Psychologiestudierenden wurden die allgemeinen Skalen "Allgemeiner Nutzen", "Didaktische Qualität" und "Angemessenheit der Beanspruchung" sowie die Blended Learning-spezifischen Skalen "Akzeptanz der Onlinelehre", "Fehlender sozialer Austausch", "Nutzerfreundlichkeit", "Akzeptanz der Präsenzlehre" und "Dozent/in" gebildet. Weiterführende Untersuchungen ergaben Unterschiede in der Blended Learning-spezifischen Bewertung von zwei unterschiedlich gestalteten Blended Learning-Lehrveranstaltungen. Darüber hinaus zeigten sich korrelative Zusammenhänge ausgewählter Skalen des IEBL mit dem objektiven Lerngewinn.
  • Publication status
    acceptedVersion
  • Review status
    notReviewed
  • External description on another website
    https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0293055&search=psycharchives
  • Citation
    Peter, J., Leichner, N., Mayer, A.-K., & Krampen, G. (2014). Das Inventar zur Evaluation von Blended Learning (IEBL): Konstruktion und Erprobung in einem Training professioneller Informationskompetenz. In Michael Krämer, Ulrich Weger & Michaela Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-3187-4
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/777
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.969
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    PsychOpen GOLD
  • Is part of
    Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M. (Hrsg.). (2014). Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.934
  • Keyword(s)
    Inventare (Erhebungsmethoden)
  • Keyword(s)
    Computerunterstützte Unterweisung
  • Keyword(s)
    Lehrmethoden
  • Keyword(s)
    Hochschulausbildung
  • Keyword(s)
    Evaluation von Lehrveranstaltungen
  • Keyword(s)
    Testvalidität
  • Keyword(s)
    Testreliabilität
  • Keyword(s)
    Faktorenstruktur
  • Keyword(s)
    Testkonstruktion
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Das Inventar zur Evaluation von Blended Learning (IEBL): Konstruktion und Erprobung in einem Training professioneller Informationskompetenz
  • DRO type
    bookPart
  • DFK number from PSYNDEX
    0293055