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Verfahrensdokumentation für FAM: Ein Fragebogen zur Erfassung aktueller Motivation in Lern- und Leistungssituationen

Author(s) / Creator(s)

Rheinberg, F.
Vollmeyer, R.
Burns, B. D.

Other kind(s) of contributor

Open Test Archive

Abstract / Description

Der FAM erfasst die aktuelle Lernmotivation und wird zur Messung von Lern- und Leistungssituationen eingesetzt. Er besteht aus vier Skalen (Misserfolgsbefürchtung, Interesse, Erfolgswahrscheinlichkeit, Herausforderung) mit insgesamt 18 Items. Ausgangspunkt für die Testkonstruktion war eine Untersuchung der Lernsituation am Computer. Reliabilität: Die internen Konsistenzen nach Cronbach lagen zwischen Alpha = .66 und Alpha = .90. Validität: Die faktorielle Validität wurde überprüft und ergab eine Vierfaktorenstruktur mit 58.4 % Varianzaufklärung. Rheinberg und Kollegen (2001) berichten, dass die aktuelle Motivation mit späterem Lernverhalten und der Lernleistung korreliert. Mittelwert- bzw. Korrelationsunterschiede konnten für verschiedene Aufgaben- und Lerntypen festgestellt werden. Zudem konnten die Testautoren nachweisen, dass die Faktoren Herausforderung und Interesse Leistung vorhersagen können, doch diese hängen von der Lernaufgabe sowie der Anzahl der Lerndurchgänge ab. Berechnungen zur Skaleninterkorrelation ergaben entgegen der Annahme der Unabhängigkeit der vier Faktoren hohe Korrelationen.
The FAM assesses current learning motivation and is used to measure learning and performance situations. It consists of four scales (fear of failure, interest, probability of success, challenge) with a total of 18 items. Starting point for the test design was an examination of the learning situation on the computer. Reliability: The internal consistencies according to Cronbach ranged between alpha = .66 and alpha = .90. Validity: The factorial validity was checked and resulted in a four-factor structure with 58.4 % explanation of variance. Rheinberg and colleagues (2001) report that current motivation correlates with later learning behaviour and learning performance. Differences in mean values and correlations were found for different types of tasks and learners. In addition, the test authors were able to demonstrate that the factors challenge and interest can predict performance, but these depend on the learning task and the number of learning sessions. Calculations of scale intercorrelation showed high correlations, contrary to the assumption of independence of the four factors.

Keyword(s)

Motivation Leistungsmotivation Lernen Interessen Leistung (Fähigkeit) Verständnis Motivation Achievement Motivation Learning Interests Achievement Comprehension

Persistent Identifier

Date of first publication

2019

Publisher

ZPID (Leibniz Institute for Psychology) – Open Test Archive

Citation

Rheinberg, F., Vollmeyer, R. & Burns, B. D. (2019). Verfahrensdokumentation für FAM: Ein Fragebogen zur Erfassung aktueller Motivation in Lern- und Leistungssituationen. In Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID) (Hrsg.), Testarchiv. Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.15666
  • Author(s) / Creator(s)
    Rheinberg, F.
  • Author(s) / Creator(s)
    Vollmeyer, R.
  • Author(s) / Creator(s)
    Burns, B. D.
  • Other kind(s) of contributor
    Open Test Archive
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2024-11-27T12:32:13Z
  • Made available on
    2024-11-27T12:32:13Z
  • Date of first publication
    2019
  • Abstract / Description
    Der FAM erfasst die aktuelle Lernmotivation und wird zur Messung von Lern- und Leistungssituationen eingesetzt. Er besteht aus vier Skalen (Misserfolgsbefürchtung, Interesse, Erfolgswahrscheinlichkeit, Herausforderung) mit insgesamt 18 Items. Ausgangspunkt für die Testkonstruktion war eine Untersuchung der Lernsituation am Computer. Reliabilität: Die internen Konsistenzen nach Cronbach lagen zwischen Alpha = .66 und Alpha = .90. Validität: Die faktorielle Validität wurde überprüft und ergab eine Vierfaktorenstruktur mit 58.4 % Varianzaufklärung. Rheinberg und Kollegen (2001) berichten, dass die aktuelle Motivation mit späterem Lernverhalten und der Lernleistung korreliert. Mittelwert- bzw. Korrelationsunterschiede konnten für verschiedene Aufgaben- und Lerntypen festgestellt werden. Zudem konnten die Testautoren nachweisen, dass die Faktoren Herausforderung und Interesse Leistung vorhersagen können, doch diese hängen von der Lernaufgabe sowie der Anzahl der Lerndurchgänge ab. Berechnungen zur Skaleninterkorrelation ergaben entgegen der Annahme der Unabhängigkeit der vier Faktoren hohe Korrelationen.
    de_DE
  • Abstract / Description
    The FAM assesses current learning motivation and is used to measure learning and performance situations. It consists of four scales (fear of failure, interest, probability of success, challenge) with a total of 18 items. Starting point for the test design was an examination of the learning situation on the computer. Reliability: The internal consistencies according to Cronbach ranged between alpha = .66 and alpha = .90. Validity: The factorial validity was checked and resulted in a four-factor structure with 58.4 % explanation of variance. Rheinberg and colleagues (2001) report that current motivation correlates with later learning behaviour and learning performance. Differences in mean values and correlations were found for different types of tasks and learners. In addition, the test authors were able to demonstrate that the factors challenge and interest can predict performance, but these depend on the learning task and the number of learning sessions. Calculations of scale intercorrelation showed high correlations, contrary to the assumption of independence of the four factors.
    en
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    reviewed
  • Citation
    Rheinberg, F., Vollmeyer, R. & Burns, B. D. (2019). Verfahrensdokumentation für FAM: Ein Fragebogen zur Erfassung aktueller Motivation in Lern- und Leistungssituationen. In Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID) (Hrsg.), Testarchiv. Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.15666
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/11086
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.15666
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    ZPID (Leibniz Institute for Psychology) – Open Test Archive
  • Is related to
    https://www.testarchiv.eu/de/test/9004322
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.4486
  • Keyword(s)
    Motivation
  • Keyword(s)
    Leistungsmotivation
  • Keyword(s)
    Lernen
  • Keyword(s)
    Interessen
  • Keyword(s)
    Leistung (Fähigkeit)
  • Keyword(s)
    Verständnis
  • Keyword(s)
    Motivation
  • Keyword(s)
    Achievement Motivation
  • Keyword(s)
    Learning
  • Keyword(s)
    Interests
  • Keyword(s)
    Achievement
  • Keyword(s)
    Comprehension
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Verfahrensdokumentation für FAM: Ein Fragebogen zur Erfassung aktueller Motivation in Lern- und Leistungssituationen
    de_DE
  • DRO type
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  • Leibniz subject classification
    Psychologie
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    Testarchiv