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Vom Wissenstest im Auswahlverfahren Psychologie der Universität Witten/Herdecke zum Progresstest Psychologie

Author(s) / Creator(s)

Zupanic, Michaela
Ostermann, Thomas
Siegel, Robin J.
Hofmann, Marzellus

Abstract / Description

Es wird informiert über die Entwicklung und erste Erprobung des "Progresstests Psychologie" (PTP), der an der Universität Witten/Herdecke (UW/H)im Auswahlverfahren für den Masterstudiengang "Klinische Psychologie und Psychotherapiewissenschaft" eingesetzt werden soll. Zunächst wird der theoretische Hintergrund erläutert. Dann wird berichtet über eine erste testtheoretische Überprüfung des Wissentests in der Planungsphase, die nach Abschluss des bislang ersten Auswahlverfahrens für Masterstudierende im Januar 2014 mit der Fragestellung erfolgte, ob das Absolventenniveau "Bachelor of Science Psychologie" getroffen wird, und mit der Zielsetzung, daraus erste Items für den Fragenpool des avisierten Progresstests Psychologie zu generieren. Die Stichprobe setzte sich aus den 50 Bewerberinnen und Bewerbern (76 % weiblich, 24 % männlich) für den Jahrgang 01 des Masterstudiengangs Klinische Psychologie und Psychotherapie mit 35 Plätzen zum Wintersemester 13/14 und Sommersemester 2014 zusammen. Der im Auswahlverfahren verwendete Wissenstest bestand aus 35 Fragen im Multiple Choice-Format mit einer richtigen Antwortalternative (Einfachauswahl) und drei Distraktoren. Mittels Item- und Reliabilitätsanalysen wurden die Güte der Items (Itemschwierigkeit, Trennschärfe) und der resultierenden Skala (interne Konsistenz) ermittelt. Gruppenvergleiche zwischen Bewerberinnen und Bewerber mit Zusage (35 Personen) und Absage (15 Personen) erfolgten mit nichtparametrischen Verfahren. Wesentliche Ergebnisse waren: In Bezug auf die Entscheidung für oder gegen eine Bewerberin oder einer Bewerber konnte gezeigt werden, dass diese nicht anhand vorliegender Informationen über kognitive oder akademische Leistungen wie etwa die Bachelornote oder die Ergebnisse im Wissenstest erfolgte, sondern nach Persönlichkeit und Passung zur UW/H. Die Fragestellung, ob mit den Items des Wissenstests im Auswahlverfahren zum Masterstudiengang das Absolventenniveau getroffen wurde, kann nicht empirisch beantwortet werden, da bislang noch kein Jahrgang das Bachelorstudium Psychologie und Psychotherapie an der UW/H komplett absolviert hat. Die Bestehensgrenze von 60 % korrekten Antworten im Wissenstest könne aber als indirektes Maß für das Absolventenniveau gelten. Auf die nächsten geplanten Entwicklungsschritte zum PTP wird abschließend hingewiesen.

Keyword(s)

Psychologiestudium Pädagogisches Testen Aufnahmeprüfungen Klinische Psychologie Psychotherapie

Persistent Identifier

Date of first publication

2014

Is part of

Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M. (Hrsg.). (2014). Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Publisher

PsychOpen GOLD

Citation

Zupanic, M., Ostermann, T., Siegel, R. J., & Hofmann, M. (2014). Vom Wissenstest im Auswahlverfahren Psychologie der Universität Witten/Herdecke zum Progresstest Psychologie. In Michael Krämer, Ulrich Weger & Michaela Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Zupanic, Michaela
  • Author(s) / Creator(s)
    Ostermann, Thomas
  • Author(s) / Creator(s)
    Siegel, Robin J.
  • Author(s) / Creator(s)
    Hofmann, Marzellus
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2018-11-13T13:01:22Z
  • Made available on
    2018-11-13T13:01:22Z
  • Date of first publication
    2014
  • Abstract / Description
    Es wird informiert über die Entwicklung und erste Erprobung des "Progresstests Psychologie" (PTP), der an der Universität Witten/Herdecke (UW/H)im Auswahlverfahren für den Masterstudiengang "Klinische Psychologie und Psychotherapiewissenschaft" eingesetzt werden soll. Zunächst wird der theoretische Hintergrund erläutert. Dann wird berichtet über eine erste testtheoretische Überprüfung des Wissentests in der Planungsphase, die nach Abschluss des bislang ersten Auswahlverfahrens für Masterstudierende im Januar 2014 mit der Fragestellung erfolgte, ob das Absolventenniveau "Bachelor of Science Psychologie" getroffen wird, und mit der Zielsetzung, daraus erste Items für den Fragenpool des avisierten Progresstests Psychologie zu generieren. Die Stichprobe setzte sich aus den 50 Bewerberinnen und Bewerbern (76 % weiblich, 24 % männlich) für den Jahrgang 01 des Masterstudiengangs Klinische Psychologie und Psychotherapie mit 35 Plätzen zum Wintersemester 13/14 und Sommersemester 2014 zusammen. Der im Auswahlverfahren verwendete Wissenstest bestand aus 35 Fragen im Multiple Choice-Format mit einer richtigen Antwortalternative (Einfachauswahl) und drei Distraktoren. Mittels Item- und Reliabilitätsanalysen wurden die Güte der Items (Itemschwierigkeit, Trennschärfe) und der resultierenden Skala (interne Konsistenz) ermittelt. Gruppenvergleiche zwischen Bewerberinnen und Bewerber mit Zusage (35 Personen) und Absage (15 Personen) erfolgten mit nichtparametrischen Verfahren. Wesentliche Ergebnisse waren: In Bezug auf die Entscheidung für oder gegen eine Bewerberin oder einer Bewerber konnte gezeigt werden, dass diese nicht anhand vorliegender Informationen über kognitive oder akademische Leistungen wie etwa die Bachelornote oder die Ergebnisse im Wissenstest erfolgte, sondern nach Persönlichkeit und Passung zur UW/H. Die Fragestellung, ob mit den Items des Wissenstests im Auswahlverfahren zum Masterstudiengang das Absolventenniveau getroffen wurde, kann nicht empirisch beantwortet werden, da bislang noch kein Jahrgang das Bachelorstudium Psychologie und Psychotherapie an der UW/H komplett absolviert hat. Die Bestehensgrenze von 60 % korrekten Antworten im Wissenstest könne aber als indirektes Maß für das Absolventenniveau gelten. Auf die nächsten geplanten Entwicklungsschritte zum PTP wird abschließend hingewiesen.
  • Publication status
    acceptedVersion
  • Review status
    notReviewed
  • External description on another website
    https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0293050&search=psycharchives
  • Citation
    Zupanic, M., Ostermann, T., Siegel, R. J., & Hofmann, M. (2014). Vom Wissenstest im Auswahlverfahren Psychologie der Universität Witten/Herdecke zum Progresstest Psychologie. In Michael Krämer, Ulrich Weger & Michaela Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-3187-4
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/774
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.966
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    PsychOpen GOLD
  • Is part of
    Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M. (Hrsg.). (2014). Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.934
  • Keyword(s)
    Psychologiestudium
  • Keyword(s)
    Pädagogisches Testen
  • Keyword(s)
    Aufnahmeprüfungen
  • Keyword(s)
    Klinische Psychologie
  • Keyword(s)
    Psychotherapie
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Vom Wissenstest im Auswahlverfahren Psychologie der Universität Witten/Herdecke zum Progresstest Psychologie
  • DRO type
    bookPart
  • DFK number from PSYNDEX
    0293050