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Didaktik psychologischer Inhalte für (angehende) Ingenieure und Betriebswirte – ein Lehr-Lernprojekt zu Blended Learning

Author(s) / Creator(s)

Riedel, Ralph
Franke, Susanne
Starker, Ulrike

Abstract / Description

Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag
Beim Zusammenwirken von Mensch und technischen Systemen in komplexen Problemsituationen, speziell im industriellen Umfeld, spielen die Akzeptanz der eingesetzten Technologie, Problemlösefähigkeiten sowie adaptive Fähigkeit der Menschen eine wichtige Rolle. Letztere müssen noch gründlich erforscht werden, und es sind Modelle für ihr Verständnis und die ergänzende Gestaltung soziotechnischer Systeme erforderlich. Gleichermaßen sollten Problemlösen, adaptive Fähigkeiten sowie der nutzbringende Umgang mit (Entscheidungsunterstützungs-) Systemen auch schon Gegenstand einschlägiger Lehr-Lerninhalte und -methoden sein. Basieren auf zwei etablierten Modellen wird in diesem Beitrag ein Blended Learning Ansatz in einem betriebswirtschaftlich-technischen Kontext vorgestellt. Anhand der Fallstudie werden die Auswirkungen von (Lern-)Umgebungsmerkmalen und verhaltensbezogenen Aktivitäts-faktoren bei der Lösung komplexer Aufgaben diskutiert.

Persistent Identifier

Date of first publication

2024-11

Is part of

Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag.

Is part of series

Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 18

Page numbers

163-171

Publisher

Shaker Verlag

Is version of

Citation

Riedel, R., Franke, S., & Starker, U. (2024). Didaktik psychologischer Inhalte für (angehende) Ingenieure und Betriebswirte – ein Lehr-Lernprojekt zu Blended Learning. In M. Krämer, & M. Imhof (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV (S. 163-171). Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Riedel, Ralph
  • Author(s) / Creator(s)
    Franke, Susanne
  • Author(s) / Creator(s)
    Starker, Ulrike
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2024-11-21T09:52:25Z
  • Made available on
    2024-11-21T09:52:25Z
  • Date of first publication
    2024-11
  • Abstract / Description
    Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag
    de_DE
  • Abstract / Description
    Beim Zusammenwirken von Mensch und technischen Systemen in komplexen Problemsituationen, speziell im industriellen Umfeld, spielen die Akzeptanz der eingesetzten Technologie, Problemlösefähigkeiten sowie adaptive Fähigkeit der Menschen eine wichtige Rolle. Letztere müssen noch gründlich erforscht werden, und es sind Modelle für ihr Verständnis und die ergänzende Gestaltung soziotechnischer Systeme erforderlich. Gleichermaßen sollten Problemlösen, adaptive Fähigkeiten sowie der nutzbringende Umgang mit (Entscheidungsunterstützungs-) Systemen auch schon Gegenstand einschlägiger Lehr-Lerninhalte und -methoden sein. Basieren auf zwei etablierten Modellen wird in diesem Beitrag ein Blended Learning Ansatz in einem betriebswirtschaftlich-technischen Kontext vorgestellt. Anhand der Fallstudie werden die Auswirkungen von (Lern-)Umgebungsmerkmalen und verhaltensbezogenen Aktivitäts-faktoren bei der Lösung komplexer Aufgaben diskutiert.
    de_DE
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    unknown
  • External description on another website
    https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6
  • Citation
    Riedel, R., Franke, S., & Starker, U. (2024). Didaktik psychologischer Inhalte für (angehende) Ingenieure und Betriebswirte – ein Lehr-Lernprojekt zu Blended Learning. In M. Krämer, & M. Imhof (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV (S. 163-171). Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-9673-6
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/11038
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.15618
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    Shaker Verlag
  • Is part of
    Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag.
  • Is part of series
    Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 18
  • Is version of
    https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.15552
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Didaktik psychologischer Inhalte für (angehende) Ingenieure und Betriebswirte – ein Lehr-Lernprojekt zu Blended Learning
    de_DE
  • DRO type
    bookPart
  • Leibniz subject classification
    Psychologie
  • Page numbers
    163-171
  • Visible tag(s)
    Version of Record