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Mythen über das Lernen korrigieren: Ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende

Author(s) / Creator(s)

Dutke, Stephan

Abstract / Description

Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag
Mit „Mythen“ sind im Alltag proliferierte Annahmen über das Erleben und Verhalten von Menschen gemeint, die nicht mit wissenschaftlichen Erkenntnissen vereinbar sind (z. B. Taylor & Kowalski, 2014). Solche Fehlannahmen gibt es auch im Bereich des Lernens und Lehrens. Ein Beispiel ist die Annahme, Menschen könnten in sogenannte Lerntypen eingeteilt werden, die sich hinsichtlich ihrer Lernvoraussetzungen dauerhaft und situationsübergreifend unterscheiden – verbunden mit der Annahme, Menschen lernten besser, wenn ihnen neue Informationen in einer Modalität präsentiert werden, die ihrem Lerntyp entspricht (Bauer & Asberger, 2022). Auch wenn solche Annahmen widerlegt sind (Pashler et al., 2008), können sie sich weiterverbreiten, wenn sie bereits Eingang in Publikationen, Lehrveranstaltungen, Weiterbildungsmaterialien oder Internetforen gefunden haben (Bernstein et al., 2023).

Persistent Identifier

Date of first publication

2024-11

Is part of

Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag.

Is part of series

Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 18

Page numbers

103-111

Publisher

Shaker Verlag

Is version of

Citation

Dutke, S. (2024). Mythen über das Lernen korrigieren: Ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende. In M. Krämer, & M. Imhof (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV (S. 103-111). Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Dutke, Stephan
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2024-11-21T09:52:23Z
  • Made available on
    2024-11-21T09:52:23Z
  • Date of first publication
    2024-11
  • Abstract / Description
    Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag
    de_DE
  • Abstract / Description
    Mit „Mythen“ sind im Alltag proliferierte Annahmen über das Erleben und Verhalten von Menschen gemeint, die nicht mit wissenschaftlichen Erkenntnissen vereinbar sind (z. B. Taylor & Kowalski, 2014). Solche Fehlannahmen gibt es auch im Bereich des Lernens und Lehrens. Ein Beispiel ist die Annahme, Menschen könnten in sogenannte Lerntypen eingeteilt werden, die sich hinsichtlich ihrer Lernvoraussetzungen dauerhaft und situationsübergreifend unterscheiden – verbunden mit der Annahme, Menschen lernten besser, wenn ihnen neue Informationen in einer Modalität präsentiert werden, die ihrem Lerntyp entspricht (Bauer & Asberger, 2022). Auch wenn solche Annahmen widerlegt sind (Pashler et al., 2008), können sie sich weiterverbreiten, wenn sie bereits Eingang in Publikationen, Lehrveranstaltungen, Weiterbildungsmaterialien oder Internetforen gefunden haben (Bernstein et al., 2023).
    de_DE
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    unknown
  • External description on another website
    https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6
  • Citation
    Dutke, S. (2024). Mythen über das Lernen korrigieren: Ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende. In M. Krämer, & M. Imhof (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV (S. 103-111). Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-9673-6
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/11031
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.15611
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    Shaker Verlag
  • Is part of
    Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag.
  • Is part of series
    Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 18
  • Is version of
    https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.15552
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Mythen über das Lernen korrigieren: Ein Seminarkonzept für Lehramtsstudierende
    de_DE
  • DRO type
    bookPart
  • Leibniz subject classification
    Psychologie
  • Page numbers
    103-111
  • Visible tag(s)
    Version of Record