Weiterbildungsmotivation von Studierenden der Psychologie 2012 - 2014 - 2016
Author(s) / Creator(s)
Preiser, Siegfried
Giebel, Michael
Abstract / Description
Von Januar bis März 2016 wurde von der Psychologischen Hochschule Berlin zum dritten Mal eine Onlinebefragung unter deutschsprachigen Studierenden und Absolventen der Psychologie durchgeführt. Inhalte waren Motivationen, Perspektiven und Bereitschaften zur lebenslangen Weiterqualifizierung. Die aktuellen Ergebnisse werden den Befunden aus vorangegangenen Befragungen der Jahre 2012 und 2014 gegenübergestellt. In 2016 beteiligten sich 113 Studierende aus deutschen und schweizerischen Universitäten, davon 15% Männer und 85% Frauen, etwa 30% im Bachelor- und 66% im Masterstudium, 4% noch in einem Diplomstudiengang Psychologie. Die Ergebnisse werden in Form von zwei Tabellen (Einstellungen zu Fort- und Weiterbildung; Präferenzen für bestimmte Weiterbildungsstudiengänge) präsentiert. Insgesamt erwiesen sich die Interessenprofile der Kohorten von 2012, 2014 und 2016 als ziemlich ähnlich. Auf konstant geringes Interesse stößt die Verkehrspsychologie, Schul-, Rechts- und Wirtschaftspsychologie liegen im Mittelfeld, während Psychotherapie, Coaching, Supervision, Gesundheits-, Notfall- und Familienpsychologie die Prioritätenliste anführen. Demnach ist also die Nachfrage nach psychotherapeutischen und individuell beratungsbezogenen Weiterqualifikationen unverändert sehr hoch.
Keyword(s)
Weiterbildung Psychologiestudium Spezialisierung (Schule und Hochschule) Postgraduiertenausbildung Berufliche Interessen Bildungsansprüche Schüler- und StudierendeneinstellungenPersistent Identifier
Date of first publication
2016
Is part of
Krämer, M., Preiser, S. & Brusdeylins, K. (Hrsg.). (2016). Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
Publisher
PsychOpen GOLD
Citation
Siegfried, P., & Giebel, M. (2016). Weiterbildungsmotivation von Studierenden der Psychologie 2012 - 2014 - 2016. In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
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Author(s) / Creator(s)Preiser, Siegfried
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Author(s) / Creator(s)Giebel, Michael
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PsychArchives acquisition timestamp2018-11-13T13:01:55Z
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Made available on2018-11-13T13:01:55Z
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Date of first publication2016
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Abstract / DescriptionVon Januar bis März 2016 wurde von der Psychologischen Hochschule Berlin zum dritten Mal eine Onlinebefragung unter deutschsprachigen Studierenden und Absolventen der Psychologie durchgeführt. Inhalte waren Motivationen, Perspektiven und Bereitschaften zur lebenslangen Weiterqualifizierung. Die aktuellen Ergebnisse werden den Befunden aus vorangegangenen Befragungen der Jahre 2012 und 2014 gegenübergestellt. In 2016 beteiligten sich 113 Studierende aus deutschen und schweizerischen Universitäten, davon 15% Männer und 85% Frauen, etwa 30% im Bachelor- und 66% im Masterstudium, 4% noch in einem Diplomstudiengang Psychologie. Die Ergebnisse werden in Form von zwei Tabellen (Einstellungen zu Fort- und Weiterbildung; Präferenzen für bestimmte Weiterbildungsstudiengänge) präsentiert. Insgesamt erwiesen sich die Interessenprofile der Kohorten von 2012, 2014 und 2016 als ziemlich ähnlich. Auf konstant geringes Interesse stößt die Verkehrspsychologie, Schul-, Rechts- und Wirtschaftspsychologie liegen im Mittelfeld, während Psychotherapie, Coaching, Supervision, Gesundheits-, Notfall- und Familienpsychologie die Prioritätenliste anführen. Demnach ist also die Nachfrage nach psychotherapeutischen und individuell beratungsbezogenen Weiterqualifikationen unverändert sehr hoch.
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Publication statusacceptedVersion
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Review statusnotReviewed
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External description on another websitehttps://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0324983&search=psycharchives
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CitationSiegfried, P., & Giebel, M. (2016). Weiterbildungsmotivation von Studierenden der Psychologie 2012 - 2014 - 2016. In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
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ISBN978-3-8440-4856-8
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Persistent Identifierhttps://hdl.handle.net/20.500.12034/785
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Persistent Identifierhttps://doi.org/10.23668/psycharchives.977
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Language of contentdeu
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PublisherPsychOpen GOLD
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Is part ofKrämer, M., Preiser, S. & Brusdeylins, K. (Hrsg.). (2016). Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
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Is related tohttps://www.psycharchives.org/handle/20.500.12034/743
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Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.935
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Keyword(s)Weiterbildung
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Keyword(s)Psychologiestudium
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Keyword(s)Spezialisierung (Schule und Hochschule)
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Keyword(s)Postgraduiertenausbildung
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Keyword(s)Berufliche Interessen
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Keyword(s)Bildungsansprüche
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Keyword(s)Schüler- und Studierendeneinstellungen
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Dewey Decimal Classification number(s)150
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TitleWeiterbildungsmotivation von Studierenden der Psychologie 2012 - 2014 - 2016
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DRO typebookPart
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DFK number from PSYNDEX0324983