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Der Einfluss von Feedback auf die Lehrveranstaltungsevaluation

Author(s) / Creator(s)

Krampen, Dorothea
Gold, Andreas

Abstract / Description

Beitrag aus Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag
Feedback begünstigt den akademischen Lernerfolg und ist Teil der pädagogischen Professionalität. Feedback kann maßgeblich zum Gelingen qualitätvoller Lehre beitragen, weshalb davon auszugehen ist, dass sich eine gezielte Anwendung auch in der Bewertung von Lehrveranstaltungen durch die Lernenden niederschlägt. Im Rahmen eines Lehrforschungsprojekts wird untersucht, wie sich eine systematische Variation des Feedbacks der Lehrperson an Studierende auf die Ergebnisse der standardisierten Lehrveranstaltungsevaluation auswirkt. Dazu werden zwei Stichproben von Lehramtsstudierenden aus deckungsgleichen Veranstaltungen betrachtet. Die Bewertung der Lehrveranstaltung in der Experimentalgruppe, die individualisiertes Feedback erhält, fällt signifikant positiver aus als jene in der Kontrollgruppe, die kein individualisiertes Feedback erhält.

Persistent Identifier

Date of first publication

2022-11

Is part of

Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Is part of series

Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 17

Page numbers

327-335

Publisher

Shaker Verlag

Is version of

Citation

Krampen, D., & Gold, A. (2022). Der Einfluss von Feedback auf die Lehrveranstaltungsevaluation. In Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & M. Lindhaus (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV (S. 327-335). Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Krampen, Dorothea
  • Author(s) / Creator(s)
    Gold, Andreas
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2022-12-16T11:38:20Z
  • Made available on
    2022-12-16T11:38:20Z
  • Date of first publication
    2022-11
  • Abstract / Description
    Beitrag aus Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag
    de_DE
  • Abstract / Description
    Feedback begünstigt den akademischen Lernerfolg und ist Teil der pädagogischen Professionalität. Feedback kann maßgeblich zum Gelingen qualitätvoller Lehre beitragen, weshalb davon auszugehen ist, dass sich eine gezielte Anwendung auch in der Bewertung von Lehrveranstaltungen durch die Lernenden niederschlägt. Im Rahmen eines Lehrforschungsprojekts wird untersucht, wie sich eine systematische Variation des Feedbacks der Lehrperson an Studierende auf die Ergebnisse der standardisierten Lehrveranstaltungsevaluation auswirkt. Dazu werden zwei Stichproben von Lehramtsstudierenden aus deckungsgleichen Veranstaltungen betrachtet. Die Bewertung der Lehrveranstaltung in der Experimentalgruppe, die individualisiertes Feedback erhält, fällt signifikant positiver aus als jene in der Kontrollgruppe, die kein individualisiertes Feedback erhält.
    de_DE
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    unknown
  • External description on another website
    https://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-8788-8
  • Citation
    Krampen, D., & Gold, A. (2022). Der Einfluss von Feedback auf die Lehrveranstaltungsevaluation. In Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & M. Lindhaus (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV (S. 327-335). Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-8788-8
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/7829
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.12287
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    Shaker Verlag
  • Is part of
    Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is part of series
    Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 17
  • Is version of
    https://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-8788-8
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.8248
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Der Einfluss von Feedback auf die Lehrveranstaltungsevaluation
    de_DE
  • DRO type
    bookPart
  • Leibniz subject classification
    Psychologie
  • Page numbers
    327-335
  • Visible tag(s)
    Version of Record