The impact of culture on the training of music therapists Pre-conference symposium Brisbane 2005

Vor der offiziellen Eröffnung des 11.Musiktherapie-Weltkongresses in Brisbane im Juli 2005 fand ein Symposium der WFMT Commission on Education, Training and Accreditation statt, unter dem Titel: Der Einfluss kultureller Gegebenheiten auf musiktherapeutische Ausbildungen. Das Symposium behandelte die Notwendigkeit der musiktherapeutischen Ausbildungsleiter auf Herausforderungen zu reagieren, die sich durch die Verschiedenheit der kulturellen Hintergründe der Studierenden ergeben. Zusätzlich haben Veränderungen im akademischen Leben, sowie politische und soziale Veränderungen im Lehrtrieb und in der Gesellschaft auch die musiktherapeutischen Curricula vor neue Herausforderungen gestellt.Die folgenden Beiträge sollten sowohl den Vortragenden als auch den anwesenden Vertretern aus 12 Ländern Gelegenheit geben, sich mit den verschiedensten Erfahrungen zu kulturbezogenen Fragen im Ausbildungsbereich zu befassen, unter Berücksichtigung kulturell unterschiedlicher Voraussetzungen in Unterricht, Auswahl der Studenten bis zu emotionalen und psychologischen Herausforderungen, denen Studenten aus und in anderen kulturellen Zusammenhängen ausgesetzt sind. Die Beiträge von den internationalen Mitgliedern der Commission sind ungekürzt wiedergegeben.

This article gives an account of the third symposium of the World Federation of Music Therapy Commission on Education, Training and Accreditation, held as part of the 11th World Congress of Music Therapy in Brisbane, Australia, in July 2005. The symposium, convened by Connie Isenberg-Grzeda, Chair of the Commission 2002–2005 was chaired by Helen Patey, the UK Commission Member. The presenters are all members of the WFMT Commission. The symposium was held before the opening of the congress and was a truly international gathering, attended by 35 delegates from Australia, Austria, Brazil, Canada, Germany, Italy, Japan, Korea, New Zealand, South Africa, UK and the USA.