Developing Faith in the Transition to Adulthood: An Analysis of Songs Written by Adolescents who have had Adverse Childhood Experiences

Die Adverse Childhood Experiences (ACE) Studien (Studien zu Kindheitstrauma und Gewalt) zeigen eine longitudinale Beziehung zwischen Kindheitstraumata und dem hohen Risiko für Gesundheitsfolgen im Erwachsenenalter. Der Glaube, als ein persönliches Vertrauen in etwas Wertvolles, kann für Jugendliche angesichts von Hoffnungslosigkeit in Bezug auf die Zukunft eine Ressource für das Entwickeln einer positiven Orientierung sein. Die beschriebene Studie untersucht in Liedern Jugendlicher, die extreme Belastungen und Traumata erlebt haben, die Entwicklung von Glauben. Die kombinierte kunstbasierte (arts-based) und analytische Liedanalyse verdeutlicht im Ergebnis drei Lied-Kategorien für Traumastufen: Lieder, die vor Verwundbarkeit schützen, Lieder des Verlassenseins, und Lieder des Glaubens und der Liebe. Dies wird durch James Fowlers Modell der Entwicklung des Glaubens theoretisch fundiert. Für Musiktherapeuten wird ein entsprechendes Modell für Songwriting vorgestellt, um Jugendliche in Glaubensfragen während des Übergangs ins Erwachsen werden zu helfen. Dieses Modell besteht aus drei Phasen: Nachahmung, Entwicklung der Selbstreflexion, Entwicklung der Selbstliebe. Es werden die damit zusammenhängenden Vorstellungen und Anwendungsmöglichkeiten dieses Modells diskutiert.

The Adverse Childhood Experiences Studies (ACE) reveal a longitudinal relationship between childhood trauma and high-risk health outcomes in adulthood, leaving adolescence a precarious transitional stage of development. Faith development, where personal trust is placed in something of value, can be a resource for adolescents in developing a positive orientation towards the future in the face of hopelessness. The study investigates the development of faith as revealed in songs created by adolescents who have experienced extreme adversity and trauma. Results of combined arts-based and analytic song analysis indicate three song categories corresponding with stages of trauma: Songs that Protect Vulnerability, Songs of Abandonment, and Songs of Faith and Love, which is then supported by James Fowler’s model of faith development. A model of therapeutic songwriting is presented to help adolescents develop faith towards their transition into adulthood. This model has three phases: Imitation, Developing Self-Reflection, Developing Self-Love. Implications and applications of this model are discussed.