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Reflexion beim komplexen Problemlösen, oder doch besser Flow?

Author(s) / Creator(s)

Goldenstein, Lena
Starker, Ulrike

Abstract / Description

Beitrag aus Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag
Besser nachdenken oder sich ins Leben stürzen und einfach machen? Diese Frage begleitet uns wohl unser ganzes Leben, doch wie ist es denn nun richtig? In der Literatur wird zur Verbesserung des komplexen Problemlösens Reflexion empfohlen (Tisdale, 1998), doch neuere Untersuchungen zeigen, dass moderater Flow (Preuss, 2021) verbessernd wirkt. In der vorliegenden Studie wurden drei Gruppen beim Bearbeiten eines mäßig komplexen, computergestützten Problems miteinander verglichen: eine Gruppe wurde in positiver, unterstützender Weise zur Reflexion, die zweite wurde zur negativ orientierten Reflexion angehalten und die dritte Kontrollgruppe erhielt eine bedeutungslose Aufgabe. Es zeigte sich, dass die Kontrollgruppe, die nicht zur Reflexion angehalten wurde, beiden Reflexionsgruppen signifikant überlegen war.

Persistent Identifier

Date of first publication

2022-11

Is part of

Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Is part of series

Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 17

Page numbers

161-166

Publisher

Shaker Verlag

Is version of

Citation

Goldenstein, L., & Starker, U. (2022). Reflexion beim komplexen Problemlösen, oder doch besser Flow? In Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & M. Lindhaus (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV (S. 161-166). Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Goldenstein, Lena
  • Author(s) / Creator(s)
    Starker, Ulrike
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2022-12-16T11:38:16Z
  • Made available on
    2022-12-16T11:38:16Z
  • Date of first publication
    2022-11
  • Abstract / Description
    Beitrag aus Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag
    de_DE
  • Abstract / Description
    Besser nachdenken oder sich ins Leben stürzen und einfach machen? Diese Frage begleitet uns wohl unser ganzes Leben, doch wie ist es denn nun richtig? In der Literatur wird zur Verbesserung des komplexen Problemlösens Reflexion empfohlen (Tisdale, 1998), doch neuere Untersuchungen zeigen, dass moderater Flow (Preuss, 2021) verbessernd wirkt. In der vorliegenden Studie wurden drei Gruppen beim Bearbeiten eines mäßig komplexen, computergestützten Problems miteinander verglichen: eine Gruppe wurde in positiver, unterstützender Weise zur Reflexion, die zweite wurde zur negativ orientierten Reflexion angehalten und die dritte Kontrollgruppe erhielt eine bedeutungslose Aufgabe. Es zeigte sich, dass die Kontrollgruppe, die nicht zur Reflexion angehalten wurde, beiden Reflexionsgruppen signifikant überlegen war.
    de_DE
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    unknown
  • External description on another website
    https://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-8788-8
  • Citation
    Goldenstein, L., & Starker, U. (2022). Reflexion beim komplexen Problemlösen, oder doch besser Flow? In Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & M. Lindhaus (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV (S. 161-166). Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-8788-8
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/7809
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.12267
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    Shaker Verlag
  • Is part of
    Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is part of series
    Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 17
  • Is version of
    https://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-8788-8
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.8248
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Reflexion beim komplexen Problemlösen, oder doch besser Flow?
    de_DE
  • DRO type
    bookPart
  • Leibniz subject classification
    Psychologie
  • Page numbers
    161-166
  • Visible tag(s)
    Version of Record