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Was Lehramtsstudierende von der Psychologie erwarten. Empirisch gestützte Anmerkungen zum Ziel „Psychologischer Bildung“

Author(s) / Creator(s)

Walter, Paul

Abstract / Description

Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag
Reflexionsberichte von Lehramtsstudierenden wurden in einer Dokumentenanalyse untersucht. Ein Ergebnis ist, dass die Studierenden sowohl für die Arbeit mit den Schüler*innen und für die sich daraus ergebenden Herausforderungen qualifiziert werden wollen, als auch am Erwerb persönlicher Kompetenzen interessiert sind. Generell werden diejenigen psychologischen Themen als prioritär angesehen, die als Studienangebot nur in Kooperation mit anderen Bildungswissenschaften zu bearbeiten sind. Das hat Folgen für die Vermittlung der Psychologie im Lehramtsstudium. Einerseits sollten psycho-logische Themen nicht top down modelliert werden, andererseits erfordern sie eine verstärkte interdisziplinäre Ausrichtung der Psychologie.

Persistent Identifier

Date of first publication

2024-11

Is part of

Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag.

Is part of series

Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 18

Page numbers

95-101

Publisher

Shaker Verlag

Is version of

Citation

Walter, P. (2024). Was Lehramtsstudierende von der Psychologie erwarten. Empirisch gestützte Anmerkungen zum Ziel „Psychologischer Bildung“. In M. Krämer, & M. Imhof (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV (S. 95-101). Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Walter, Paul
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2024-11-21T09:52:22Z
  • Made available on
    2024-11-21T09:52:22Z
  • Date of first publication
    2024-11
  • Abstract / Description
    Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag
    de_DE
  • Abstract / Description
    Reflexionsberichte von Lehramtsstudierenden wurden in einer Dokumentenanalyse untersucht. Ein Ergebnis ist, dass die Studierenden sowohl für die Arbeit mit den Schüler*innen und für die sich daraus ergebenden Herausforderungen qualifiziert werden wollen, als auch am Erwerb persönlicher Kompetenzen interessiert sind. Generell werden diejenigen psychologischen Themen als prioritär angesehen, die als Studienangebot nur in Kooperation mit anderen Bildungswissenschaften zu bearbeiten sind. Das hat Folgen für die Vermittlung der Psychologie im Lehramtsstudium. Einerseits sollten psycho-logische Themen nicht top down modelliert werden, andererseits erfordern sie eine verstärkte interdisziplinäre Ausrichtung der Psychologie.
    de_DE
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    unknown
  • External description on another website
    https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6
  • Citation
    Walter, P. (2024). Was Lehramtsstudierende von der Psychologie erwarten. Empirisch gestützte Anmerkungen zum Ziel „Psychologischer Bildung“. In M. Krämer, & M. Imhof (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV (S. 95-101). Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-9673-6
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/11030
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.15610
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    Shaker Verlag
  • Is part of
    Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag.
  • Is part of series
    Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 18
  • Is version of
    https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.15552
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Was Lehramtsstudierende von der Psychologie erwarten. Empirisch gestützte Anmerkungen zum Ziel „Psychologischer Bildung“
    de_DE
  • DRO type
    bookPart
  • Leibniz subject classification
    Psychologie
  • Page numbers
    95-101
  • Visible tag(s)
    Version of Record