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Entwicklung eines Fragebogens zum wissenschaftlichen Denken bei (angehenden) Lehrkräften

Author(s) / Creator(s)

Zeuch, Nina
Souvignier, Elmar

Abstract / Description

Die Entwicklung und Überprüfung eines Fragebogens zum wissenschaftlichen Denken bei (angehenden) Lehrkräften (Erfassung von Einstellungen zu Wissenschaft und ihrem Nutzen für die Berufspraxis sowie von Anwendungswissen bei Entscheidungen in schulrealitätsnahen Kontexten) wird beschrieben. Der Fragebogen wurden von 558 Studierenden im Alter von 19 bis 38 Jahren bearbeitet. Nach einem Intervall von etwa zwölf Wochen bearbeitete eine Substichprobe von 73 Studierenden den Fragebogen erneut. Die Überprüfung der Testgüte lieferte positive Ergebnisse. Sowohl die Validität als auch die Änderungssensitivität konnten belegt werden.

Keyword(s)

Fragebögen Denken Schlussfolgerndes Denken Wissenschaften Pädagogikstudierende Lehrer Testvalidität Testreliabilität Testkonstruktion

Persistent Identifier

Date of first publication

2014

Is part of

Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M. (Hrsg.). (2014). Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Publisher

PsychOpen GOLD

Citation

Zeuch, N., & Souvignier, E. (2014). Entwicklung eines Fragebogens zum wissenschaftlichen Denken bei (angehenden) Lehrkräften. In Michael Krämer, Ulrich Weger & Michaela Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Zeuch, Nina
  • Author(s) / Creator(s)
    Souvignier, Elmar
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2018-11-13T13:01:24Z
  • Made available on
    2018-11-13T13:01:24Z
  • Date of first publication
    2014
  • Abstract / Description
    Die Entwicklung und Überprüfung eines Fragebogens zum wissenschaftlichen Denken bei (angehenden) Lehrkräften (Erfassung von Einstellungen zu Wissenschaft und ihrem Nutzen für die Berufspraxis sowie von Anwendungswissen bei Entscheidungen in schulrealitätsnahen Kontexten) wird beschrieben. Der Fragebogen wurden von 558 Studierenden im Alter von 19 bis 38 Jahren bearbeitet. Nach einem Intervall von etwa zwölf Wochen bearbeitete eine Substichprobe von 73 Studierenden den Fragebogen erneut. Die Überprüfung der Testgüte lieferte positive Ergebnisse. Sowohl die Validität als auch die Änderungssensitivität konnten belegt werden.
  • Publication status
    acceptedVersion
  • Review status
    notReviewed
  • External description on another website
    https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0293060&search=psycharchives
  • Citation
    Zeuch, N., & Souvignier, E. (2014). Entwicklung eines Fragebogens zum wissenschaftlichen Denken bei (angehenden) Lehrkräften. In Michael Krämer, Ulrich Weger & Michaela Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-3187-4
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/781
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.973
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    PsychOpen GOLD
  • Is part of
    Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M. (Hrsg.). (2014). Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.934
  • Keyword(s)
    Fragebögen
  • Keyword(s)
    Denken
  • Keyword(s)
    Schlussfolgerndes Denken
  • Keyword(s)
    Wissenschaften
  • Keyword(s)
    Pädagogikstudierende
  • Keyword(s)
    Lehrer
  • Keyword(s)
    Testvalidität
  • Keyword(s)
    Testreliabilität
  • Keyword(s)
    Testkonstruktion
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Entwicklung eines Fragebogens zum wissenschaftlichen Denken bei (angehenden) Lehrkräften
  • DRO type
    bookPart
  • DFK number from PSYNDEX
    0293060