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Kompetenzmodell für den allgemeinbildenden Psychologieunterricht

Author(s) / Creator(s)

Geiß, Paul Georg

Abstract / Description

Die Handlungsdimension eines psychologiedidaktisch abgeleiteten Kompetenzmodells für den allgemeinbildenden Psychologieuntericht wird skizziert. Zunächst wird der Hintergrund erläutert: Durch die Einführung der kompetenzorientierten standardisierten Reifeprüfung für das Jahr 2014/15 steht der Psychologieunterricht in der 11. Schulstufe an österreichischen Gymnasien im Rahmen des Doppelfaches "Psychologie und Philosophie" vor der Herausforderung, die Schülerinnen und Schüler in einem Zweistundenfach innerhalb von nur einem Jahr auf die kompetenzorientierte mündliche Reifeprüfung vorzubereiten. Da der Leitfaden für die mündliche Reifeprüfung nur ein fachgruppendidaktisches "exemplarisches" Kompetenzmodell für den Philosophieunterricht beinhaltet, stehen die Psychologielehrenden wie auch die Lehramtskandidateninnen und -kandidaten vor dem Problem, dass sie nicht genau wissen, welche fachspezifischen Kompetenzen sie im Psychologieunterricht vermitteln und bei der Matura prüfen können. Schwerpunkte des Beitrags sind (1) der Stellenwert der Kompetenzorientierung in der Psychologiedidaktik der Sekundarstufe II, (2) die Handlungsdimension des Kompetenzmodells für den allgemeinbildenden Psychologieunterricht und (3) das Kompetenzmodell für das Unterrichtsfach "Psychologie und Philosophie".

Keyword(s)

Psychologieausbildung Sekundarstufenausbildung Pädagogische Theorien Lehrmethoden Curriculum Kompetenz Modelle Erziehungsziele

Persistent Identifier

Date of first publication

2014

Is part of

Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M. (Hrsg.). (2014). Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Publisher

PsychOpen GOLD

Citation

Geiß, P. G. (2014). Kompetenzmodell für den allgemeinbildenden Psychologieunterricht. In Michael Krämer, Ulrich Weger & Michaela Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Geiß, Paul Georg
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2018-11-13T13:01:17Z
  • Made available on
    2018-11-13T13:01:17Z
  • Date of first publication
    2014
  • Abstract / Description
    Die Handlungsdimension eines psychologiedidaktisch abgeleiteten Kompetenzmodells für den allgemeinbildenden Psychologieuntericht wird skizziert. Zunächst wird der Hintergrund erläutert: Durch die Einführung der kompetenzorientierten standardisierten Reifeprüfung für das Jahr 2014/15 steht der Psychologieunterricht in der 11. Schulstufe an österreichischen Gymnasien im Rahmen des Doppelfaches "Psychologie und Philosophie" vor der Herausforderung, die Schülerinnen und Schüler in einem Zweistundenfach innerhalb von nur einem Jahr auf die kompetenzorientierte mündliche Reifeprüfung vorzubereiten. Da der Leitfaden für die mündliche Reifeprüfung nur ein fachgruppendidaktisches "exemplarisches" Kompetenzmodell für den Philosophieunterricht beinhaltet, stehen die Psychologielehrenden wie auch die Lehramtskandidateninnen und -kandidaten vor dem Problem, dass sie nicht genau wissen, welche fachspezifischen Kompetenzen sie im Psychologieunterricht vermitteln und bei der Matura prüfen können. Schwerpunkte des Beitrags sind (1) der Stellenwert der Kompetenzorientierung in der Psychologiedidaktik der Sekundarstufe II, (2) die Handlungsdimension des Kompetenzmodells für den allgemeinbildenden Psychologieunterricht und (3) das Kompetenzmodell für das Unterrichtsfach "Psychologie und Philosophie".
  • Publication status
    acceptedVersion
  • Review status
    notReviewed
  • External description on another website
    https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0292986&search=psycharchives
  • Citation
    Geiß, P. G. (2014). Kompetenzmodell für den allgemeinbildenden Psychologieunterricht. In Michael Krämer, Ulrich Weger & Michaela Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-3187-4
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/754
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.946
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    PsychOpen GOLD
  • Is part of
    Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M. (Hrsg.). (2014). Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.934
  • Keyword(s)
    Psychologieausbildung
  • Keyword(s)
    Sekundarstufenausbildung
  • Keyword(s)
    Pädagogische Theorien
  • Keyword(s)
    Lehrmethoden
  • Keyword(s)
    Curriculum
  • Keyword(s)
    Kompetenz
  • Keyword(s)
    Modelle
  • Keyword(s)
    Erziehungsziele
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Kompetenzmodell für den allgemeinbildenden Psychologieunterricht
  • DRO type
    bookPart
  • DFK number from PSYNDEX
    0292986