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Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Hochschullehre – Was sich Dozierende und Studierende zu Pandemiezeiten sowie langfristig wünschen

Author(s) / Creator(s)

Ohlms, Marie
Kanning, Uwe P.

Abstract / Description

Beitrag aus Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag
In einer Online-Befragung während des ersten Corona-Semesters im Frühjahr 2020, wurde die Zufriedenheit mit der Hochschullehre in Zeiten der Corona-Pandemie an einer Stichprobe von 669 Dozierenden und 279 Studierenden untersucht. Die Ergebnisse zeigten, dass die Präsenzlehre im Vergleich zu digitalen Formen der Lehre in beiden Gruppen mit einer höheren Zufriedenheit einherging. Im Kontext der digitalen Lehre, waren synchrone Lehrformate gegenüber asynchronen Formaten sowohl bei Studierenden als auch bei Dozierenden mit einer höheren Zufriedenheit assoziiert. Während in Zeiten der Pandemie beide Gruppen die digitale Lehre präferierten, gaben die Befragten an, sich nach der Pandemie mehrheitlich eine Rückkehr zur Präsenzlehrezu wünschen.

Persistent Identifier

Date of first publication

2022-11

Is part of

Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Is part of series

Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 17

Page numbers

35-43

Publisher

Shaker Verlag

Is version of

Citation

Ohlms, M., & Kanning, U. P. (2022). Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Hochschullehre – Was sich Dozierende und Studierende zu Pandemiezeiten sowie langfristig wünschen. In Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & M. Lindhaus (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV (S. 35-43). Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Ohlms, Marie
  • Author(s) / Creator(s)
    Kanning, Uwe P.
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2022-12-16T11:38:14Z
  • Made available on
    2022-12-16T11:38:14Z
  • Date of first publication
    2022-11
  • Abstract / Description
    Beitrag aus Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag
    de_DE
  • Abstract / Description
    In einer Online-Befragung während des ersten Corona-Semesters im Frühjahr 2020, wurde die Zufriedenheit mit der Hochschullehre in Zeiten der Corona-Pandemie an einer Stichprobe von 669 Dozierenden und 279 Studierenden untersucht. Die Ergebnisse zeigten, dass die Präsenzlehre im Vergleich zu digitalen Formen der Lehre in beiden Gruppen mit einer höheren Zufriedenheit einherging. Im Kontext der digitalen Lehre, waren synchrone Lehrformate gegenüber asynchronen Formaten sowohl bei Studierenden als auch bei Dozierenden mit einer höheren Zufriedenheit assoziiert. Während in Zeiten der Pandemie beide Gruppen die digitale Lehre präferierten, gaben die Befragten an, sich nach der Pandemie mehrheitlich eine Rückkehr zur Präsenzlehrezu wünschen.
    de_DE
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    unknown
  • External description on another website
    https://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-8788-8
  • Citation
    Ohlms, M., & Kanning, U. P. (2022). Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Hochschullehre – Was sich Dozierende und Studierende zu Pandemiezeiten sowie langfristig wünschen. In Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & M. Lindhaus (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV (S. 35-43). Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-8788-8
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/7796
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.12254
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    Shaker Verlag
  • Is part of
    Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is part of series
    Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 17
  • Is version of
    https://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-8788-8
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.8248
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Hochschullehre – Was sich Dozierende und Studierende zu Pandemiezeiten sowie langfristig wünschen
    de_DE
  • DRO type
    bookPart
  • Leibniz subject classification
    Psychologie
  • Page numbers
    35-43
  • Visible tag(s)
    Version of Record