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Psychologie in der digitalen Präsenz-Hochschule – Konzept und Evaluationsergebnisse

Author(s) / Creator(s)

Kleiner, Andrea
Rücker, Susanne

Abstract / Description

Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag
Im Zuge der Digitalisierung haben digitale Lehr-/Lernformen vermehrt Einzug in die Hochschullehre genommen. Während Fernhochschulen zwar flexible Lernorte und Lernzeiten ermöglichen, jedoch von den Studierenden ein hohes Maß an Selbst-regulationsfähigkeiten erfordern, bietet das Konzept der digitalen Präsenzlehre eine enge Lernbegleitung. Neben asynchronen Lernphasen (Selbstlernphasen und digital gestützte Lehre) werden kontinuierliche synchrone Lehrveranstaltungen im digitalen Raum angeboten. Dieses Blended Learning-Konzept der Dreiteilung von Lernort und Lernzeit wird für das Modul Grundlagen der Psychologie, das im Rahmen eines ausbildungs- und berufsbegleitenden Bachelorstudiums gelehrt wird, vorgestellt und im Hinblick auf Akzeptanz und Praxisrelevanz evaluiert. Erste Evaluationsergebnisse lassen darauf schließen, dass das Konzept von den Studierenden gut angenommen und als praxisnah bewertet wird.

Persistent Identifier

Date of first publication

2024-11

Is part of

Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag.

Is part of series

Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 18

Page numbers

155-162

Publisher

Shaker Verlag

Is version of

Citation

Kleiner, A., & Rücker, S. (2024). Psychologie in der digitalen Präsenz-Hochschule – Konzept und Evaluationsergebnisse. In M. Krämer, & M. Imhof (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV (S. 155-162). Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Kleiner, Andrea
  • Author(s) / Creator(s)
    Rücker, Susanne
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2024-11-21T09:52:24Z
  • Made available on
    2024-11-21T09:52:24Z
  • Date of first publication
    2024-11
  • Abstract / Description
    Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag
    de_DE
  • Abstract / Description
    Im Zuge der Digitalisierung haben digitale Lehr-/Lernformen vermehrt Einzug in die Hochschullehre genommen. Während Fernhochschulen zwar flexible Lernorte und Lernzeiten ermöglichen, jedoch von den Studierenden ein hohes Maß an Selbst-regulationsfähigkeiten erfordern, bietet das Konzept der digitalen Präsenzlehre eine enge Lernbegleitung. Neben asynchronen Lernphasen (Selbstlernphasen und digital gestützte Lehre) werden kontinuierliche synchrone Lehrveranstaltungen im digitalen Raum angeboten. Dieses Blended Learning-Konzept der Dreiteilung von Lernort und Lernzeit wird für das Modul Grundlagen der Psychologie, das im Rahmen eines ausbildungs- und berufsbegleitenden Bachelorstudiums gelehrt wird, vorgestellt und im Hinblick auf Akzeptanz und Praxisrelevanz evaluiert. Erste Evaluationsergebnisse lassen darauf schließen, dass das Konzept von den Studierenden gut angenommen und als praxisnah bewertet wird.
    de_DE
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    unknown
  • External description on another website
    https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6
  • Citation
    Kleiner, A., & Rücker, S. (2024). Psychologie in der digitalen Präsenz-Hochschule – Konzept und Evaluationsergebnisse. In M. Krämer, & M. Imhof (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV (S. 155-162). Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-9673-6
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/11037
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.15617
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    Shaker Verlag
  • Is part of
    Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag.
  • Is part of series
    Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 18
  • Is version of
    https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.15552
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Psychologie in der digitalen Präsenz-Hochschule – Konzept und Evaluationsergebnisse
    de_DE
  • DRO type
    bookPart
  • Leibniz subject classification
    Psychologie
  • Page numbers
    155-162
  • Visible tag(s)
    Version of Record