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KADDS - Knowledge of Attention Deficit Disorders Scale - deutsche Fassung

Knowledge of Attention Deficit Disorders Scale (KADDS; Sciutto, M. J., Terjesen, M. D. & Bender-Frank, A. S., 2000) - German version

Author(s) / Creator(s)

Schmiedeler, S.

Abstract / Description

Die KADDS ist ein Fragebogen zur Erfassung des Fachwissens einer Person über die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Sie wurde von Sciutto und Kollegen (2000) entwickelt, um vorhandenes und fehlendes Wissen sowie Fehlannahmen bei Eltern von Kindern mit ADHS, deren Lehrkräften und Erziehern sowie weiterem pädagogischem und klinischem Fachpersonal zu erfassen. Der Fragebogen kann aber auch bei Studierenden und anderen Erwachsenen eingesetzt werden. Die KADDS umfasst 36 Aussagen über die ADHS, verteilt auf die Skalen (1) Symptome und Diagnostik der ADHS, (2) Behandlung der ADHS, (3) Allgemeine Aspekte der Störung in Form von Ursachen oder Verlauf. Reliabilität: Die interne Konsistenz liegt bei Cronbachs Alpha = .69 (Gesamtskala) bzw. Alpha = .29-.52 (Skalenebene). Validität (Inhalts- und Konstruktvalidität): Bei der Entwicklung der KADDS (englische Originalversion) wurden in die Skala nur Items aufgenommen, deren inhaltliche Aussagen empirisch bestätigt und ausreichend dokumentiert wurden. Die Interkorrelationen zwischen den Subskalen sind signifikant und moderat ausgeprägt. Teilnehmer einer Weiterbildung zum Thema ADHS schnitten im Post- und Follow-up-Test auf den KADDS-Items deutlich besser ab als vor dem Workshop (= Änderungssensitivität).
The KADDS is a questionnaire to measure a person's expertise on attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). It was developed by Sciutto and colleagues (2000) to assess existing and missing knowledge and misconceptions among parents of children with ADHD, their teachers and educators, and other educational and clinical professionals. The questionnaire can also be used by students and other adults. The KADDS contains 36 statements on ADHD, divided into the scales (1) Symptoms and diagnosis of ADHD, (2) Treatment of ADHD, (3) General aspects of the disorder in terms of cause or course. Reliability: The internal consistency is Cronbach's Alpha = .69 (total scale) or Alpha = .29-.52 (scale level). Validity (content and construct validity): During the development of the KADDS (original English version) only items were included in the scale whose content statements were empirically confirmed and sufficiently documented. The intercorrelations between the subscales are significant and moderately pronounced. Participants of a further training on ADHD scored significantly better on the KADDS items in the post- and follow-up test than before the workshop (= change sensitivity).

Keyword(s)

Klassische Testtheorie Fragebögen Rating-Skalen Aufmerksamkeitsstörungen Aufmerksamkeitsstörung mit Hyperaktivität Gesundheitswissen Klinische Psychologie Eltern Lehrer Kindergartenerzieher Wissensstand Erwachsenenalter Classical Test Theory Questionnaires Rating Scales Attention Deficit Disorder Attention Deficit Disorder with Hyperactivity Health Knowledge Clinical Psychology Parents Teachers Preschool Teachers Knowledge Level Adulthood

Persistent Identifier

Date of first publication

2017

Language of content

German

Publisher

ZPID (Leibniz Institute for Psychology) – Open Test Archive

Citation

Schmiedeler, S. (2017). KADDS. Knowledge of Attention Deficit Disorders Scale – deutsche Fassung [Verfahrensdokumentation und Fragebogen mit Lösungen]. In Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID) (Hrsg.), Open Test Archive. Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.6551
  • 2
    2022-05-10
    Change of front page incl. citation and DOI
  • 1
    2018-03-19
    View object
  • Author(s) / Creator(s)
    Schmiedeler, S.
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2022-05-30T08:31:04Z
  • Made available on
    2017-06-05T16:50:15Z
  • Made available on
    2018-03-19T07:30:24Z
  • Made available on
    2022-05-30T08:31:04Z
  • Date of first publication
    2017
  • Abstract / Description
    Die KADDS ist ein Fragebogen zur Erfassung des Fachwissens einer Person über die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Sie wurde von Sciutto und Kollegen (2000) entwickelt, um vorhandenes und fehlendes Wissen sowie Fehlannahmen bei Eltern von Kindern mit ADHS, deren Lehrkräften und Erziehern sowie weiterem pädagogischem und klinischem Fachpersonal zu erfassen. Der Fragebogen kann aber auch bei Studierenden und anderen Erwachsenen eingesetzt werden. Die KADDS umfasst 36 Aussagen über die ADHS, verteilt auf die Skalen (1) Symptome und Diagnostik der ADHS, (2) Behandlung der ADHS, (3) Allgemeine Aspekte der Störung in Form von Ursachen oder Verlauf. Reliabilität: Die interne Konsistenz liegt bei Cronbachs Alpha = .69 (Gesamtskala) bzw. Alpha = .29-.52 (Skalenebene). Validität (Inhalts- und Konstruktvalidität): Bei der Entwicklung der KADDS (englische Originalversion) wurden in die Skala nur Items aufgenommen, deren inhaltliche Aussagen empirisch bestätigt und ausreichend dokumentiert wurden. Die Interkorrelationen zwischen den Subskalen sind signifikant und moderat ausgeprägt. Teilnehmer einer Weiterbildung zum Thema ADHS schnitten im Post- und Follow-up-Test auf den KADDS-Items deutlich besser ab als vor dem Workshop (= Änderungssensitivität).
    de_DE
  • Abstract / Description
    The KADDS is a questionnaire to measure a person's expertise on attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). It was developed by Sciutto and colleagues (2000) to assess existing and missing knowledge and misconceptions among parents of children with ADHD, their teachers and educators, and other educational and clinical professionals. The questionnaire can also be used by students and other adults. The KADDS contains 36 statements on ADHD, divided into the scales (1) Symptoms and diagnosis of ADHD, (2) Treatment of ADHD, (3) General aspects of the disorder in terms of cause or course. Reliability: The internal consistency is Cronbach's Alpha = .69 (total scale) or Alpha = .29-.52 (scale level). Validity (content and construct validity): During the development of the KADDS (original English version) only items were included in the scale whose content statements were empirically confirmed and sufficiently documented. The intercorrelations between the subscales are significant and moderately pronounced. Participants of a further training on ADHD scored significantly better on the KADDS items in the post- and follow-up test than before the workshop (= change sensitivity).
    en
  • Publication status
    publishedVersion
  • Review status
    reviewed
  • Citation
    Schmiedeler, S. (2017). KADDS. Knowledge of Attention Deficit Disorders Scale – deutsche Fassung [Verfahrensdokumentation und Fragebogen mit Lösungen]. In Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID) (Hrsg.), Open Test Archive. Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.6551
    en_US
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/570.2
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.6551
  • Language of content
    deu
    en_US
  • Publisher
    ZPID (Leibniz Institute for Psychology) – Open Test Archive
    en_US
  • Is related to
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/11129
  • Keyword(s)
    Klassische Testtheorie
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    Knowledge Level
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    Adulthood
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  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    KADDS - Knowledge of Attention Deficit Disorders Scale - deutsche Fassung
    de_DE
  • Alternative title
    Knowledge of Attention Deficit Disorders Scale (KADDS; Sciutto, M. J., Terjesen, M. D. & Bender-Frank, A. S., 2000) - German version
    en_US
  • DRO type
    test
    en_US
  • DFK number from PSYNDEX
    9007370
  • Visible tag(s)
    Testarchiv
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