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Weiterbildungsmotivation von Studierenden der Psychologie

Author(s) / Creator(s)

Preiser, Siegfried
Giebel, Michael

Abstract / Description

Die Psychologie sieht sich mit einer wachsenden Nachfrage hinsichtlich ihrer Fach- und Praxiskompetenz konfrontiert. Gleichzeitig nehmen die innere Differenzierung und die Modernisierung des Faches zu. Der fachpolitische Anspruch auf Einheitlichkeit der Disziplin wird ergänzt um die Notwendigkeit der Spezialisierung und lebenslangen Weiterqualifizierung. Mit einer Onlineumfrage hat die Psychologische Hochschule Berlin 2014 die allgemeine Fort- und Weiterbildungsmotivation sowie themenspezifische Weiterbildungsinteressen von 204 Psychologiestudierenden an deutschen, österreichischen und schweizerischen Universitäten erfragt. Die aktuellen Ergebnisse wurden verglichen mit Befunden aus einer Befragung von 280 Studierenden im Jahre 2012. Demnach ist die Nachfrage nach psychotherapeutischer Weiterqualifikation unverändert hoch. Die große Bandbreite geäußerter weiterer Bildungs- und Anwendungsinteressen zeigt jedoch, dass trotz aller Spezialisierungstendenzen das Studium immer noch eine Hinwendung zu einer Vielfalt von Praxisfeldern ermöglicht. Um den in der Zukunft zu erwartenden gesellschaftlichen Bedarf befriedigen zu können, wird es für notwendig erachtet, bei den Absolventinnen und Absolventen ein spezifisches Weiterbildungsinteresse für solche Anwendungsfelder zu schaffen, die an Universitäten kaum verbreitet sind, wie etwa Verkehrspsychologie, Rechtspsychologie, Schulpsychologie oder Marktpsychologie.

Keyword(s)

Studierende Psychologiestudium Schüler- und Studierendeneinstellungen Weiterbildung Berufliche Spezialisierung Berufliche Interessen

Persistent Identifier

Date of first publication

2014

Is part of

Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M. (Hrsg.). (2014). Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Publisher

PsychOpen GOLD

Citation

Preiser, S., & Giebel, M. (2014). Weiterbildungsmotivation von Studierenden der Psychologie. In Michael Krämer, Ulrich Weger & Michaela Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Preiser, Siegfried
  • Author(s) / Creator(s)
    Giebel, Michael
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2018-11-13T13:01:15Z
  • Made available on
    2018-11-13T13:01:15Z
  • Date of first publication
    2014
  • Abstract / Description
    Die Psychologie sieht sich mit einer wachsenden Nachfrage hinsichtlich ihrer Fach- und Praxiskompetenz konfrontiert. Gleichzeitig nehmen die innere Differenzierung und die Modernisierung des Faches zu. Der fachpolitische Anspruch auf Einheitlichkeit der Disziplin wird ergänzt um die Notwendigkeit der Spezialisierung und lebenslangen Weiterqualifizierung. Mit einer Onlineumfrage hat die Psychologische Hochschule Berlin 2014 die allgemeine Fort- und Weiterbildungsmotivation sowie themenspezifische Weiterbildungsinteressen von 204 Psychologiestudierenden an deutschen, österreichischen und schweizerischen Universitäten erfragt. Die aktuellen Ergebnisse wurden verglichen mit Befunden aus einer Befragung von 280 Studierenden im Jahre 2012. Demnach ist die Nachfrage nach psychotherapeutischer Weiterqualifikation unverändert hoch. Die große Bandbreite geäußerter weiterer Bildungs- und Anwendungsinteressen zeigt jedoch, dass trotz aller Spezialisierungstendenzen das Studium immer noch eine Hinwendung zu einer Vielfalt von Praxisfeldern ermöglicht. Um den in der Zukunft zu erwartenden gesellschaftlichen Bedarf befriedigen zu können, wird es für notwendig erachtet, bei den Absolventinnen und Absolventen ein spezifisches Weiterbildungsinteresse für solche Anwendungsfelder zu schaffen, die an Universitäten kaum verbreitet sind, wie etwa Verkehrspsychologie, Rechtspsychologie, Schulpsychologie oder Marktpsychologie.
  • Publication status
    acceptedVersion
  • Review status
    notReviewed
  • External description on another website
    https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0292979&search=psycharchives
  • Citation
    Preiser, S., & Giebel, M. (2014). Weiterbildungsmotivation von Studierenden der Psychologie. In Michael Krämer, Ulrich Weger & Michaela Zupanic (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-3187-4
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/748
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.940
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    PsychOpen GOLD
  • Is part of
    Krämer, M., Weger, U. & Zupanic, M. (Hrsg.). (2014). Psychologiedidaktik und Evaluation X. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.934
  • Keyword(s)
    Studierende
  • Keyword(s)
    Psychologiestudium
  • Keyword(s)
    Schüler- und Studierendeneinstellungen
  • Keyword(s)
    Weiterbildung
  • Keyword(s)
    Berufliche Spezialisierung
  • Keyword(s)
    Berufliche Interessen
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    Weiterbildungsmotivation von Studierenden der Psychologie
  • DRO type
    bookPart
  • DFK number from PSYNDEX
    0292979