Die Theorie musikalischer Selbstsozialisation: Elf Jahre ...und ein bisschen weiser?

Zunächst wird ein kurzer Bericht darüber gegeben, wie sich das Konzept musikalischer Selbstsozialisation im Rahmen empirischer Untersuchun­gen und theoretischer Diskurse im vergangenen Jahrzehnt entwickelte und zur Erklärung des Umgehens Jugendlicher mit Musik angewandt wurde. Zentrale Aussagen, verwandte und kontrastierende theoretische Ansätze sowie einige - quantitative wie qualitative - Studien zur empirischen Über­prüfung werden skizziert. Der theoretische Diskurs um den Selbstsozialisa­tionsbegriff wird kurz zusammengefasst. In einem zweiten Teil werden For­schungsergebnisse der aktuellen Jugendkulturforschung in Beziehung zur Selbstsozialisationsperspektive gesetzt. Dabei wird das Selbstsozialisa­tionskonzept um theoretische Konstrukte wie Selbstinszenierung, Globali­sierung, symbolische Inklusion und Exklusion erweitert. Als Hintergrund dafür werden Grundzüge individualisierter Gesellschaften skizziert, die zur Veränderung von Alltagserfahrungen führen, aus denen sich zu bewälti­gende Herausforderungen ergeben.Jugendkulturelle Aktivitäten werden als symbolische und ästhetische Verarbeitungsformen dieser Anforderungen und Erfahrungen verstanden. Es soll deutlich werden, dass jugendkulturel­les Engagement einhergeht mit neuen Formen der Vergemeinschaftung wie auch der Identitätsbildung.Der Beitrag endet mit einem Ausblick auf die anstehenden Schritte zur Elaborierung der Theorie.

First, the development of the concept of musical self-socialization during the last decade in the course of empirical investigation, of theoretical discussion, and of its application to explain young people's music involvement is re­ ported. Main issues, references to related and contrasting theories are out­ lined; examples of empirical - quantitative as well as qualitative - investiga­tion of the theory are presented. In a second part, recent research results of youth culture studies are interpreted in terms of self-socialization perspec­tive. Theoretical concepts such as representation of the self, globalization, symbolic inclusion and exclusion are added to the theory. A background of main traits of individualized societies is provided which challenge everyday experiences. Youth cultural activities are viewed as symbolic and aesthetic ways to master these challenges. lt is argued that engagement in youth cul­tures provokes new forms of social embedding as well as new forms of identity construction. Finally, future tasks to elaborate the theory are pointed out.