Aufgaben stellen und Feedback geben
Author(s) / Creator(s)
Jacobs, Bernhard
Abstract / Description
Im Mittelpunkt der Arbeit steht der Versuch, die Lerneffektivität von Aufgaben mit Feedback für schulisches Lernen einzuschätzen sowie einige Bedingungen der Wirkungsweise des Feedbacks herauszustellen. Insgesamt deutet die Analyse ziemlich eindeutig auf die Lernwirksamkeit von Übungsaufgaben mit Rückmeldungen hin. Die Lerngewinn durch das Feedback wird nur selten durch das Verstärken der korrekten Antwort, sondern hauptsächlich durch die Korrektur von Fehlern bewirkt. Hierfür ist die Rückmeldung der korrekten Antwort (KCR) erforderlich. Es können kaum gesicherte Aussagen zu elaborierten und anspruchsvolleren Formen des Feedbacks gemacht werden. Abschließend werden einige Forschungsprobleme der Feedbackforschung skizziert und pädagogische Ratschläge für sinnvoll erscheinende Rückmeldungen vorgeschlagen.
Keyword(s)
Psychologie Lernpsychologie Rückmeldung Aufgaben Feedback Korrektur Lerneffizienz feedback learning efficiencyPersistent Identifier
Date of first publication
2002
Is part of
Citation
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feedback.pdfAdobe PDF - 343.89KBMD5: e16e24789f53a7a2f4f6fcc82ec7d0b2
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Author(s) / Creator(s)Jacobs, Bernhard
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PsychArchives acquisition timestamp2022-11-17T10:42:05Z
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Made available on2004-12-23
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Made available on2015-12-01T10:32:02Z
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Made available on2022-11-17T10:42:05Z
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Date of first publication2002
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Abstract / DescriptionIm Mittelpunkt der Arbeit steht der Versuch, die Lerneffektivität von Aufgaben mit Feedback für schulisches Lernen einzuschätzen sowie einige Bedingungen der Wirkungsweise des Feedbacks herauszustellen. Insgesamt deutet die Analyse ziemlich eindeutig auf die Lernwirksamkeit von Übungsaufgaben mit Rückmeldungen hin. Die Lerngewinn durch das Feedback wird nur selten durch das Verstärken der korrekten Antwort, sondern hauptsächlich durch die Korrektur von Fehlern bewirkt. Hierfür ist die Rückmeldung der korrekten Antwort (KCR) erforderlich. Es können kaum gesicherte Aussagen zu elaborierten und anspruchsvolleren Formen des Feedbacks gemacht werden. Abschließend werden einige Forschungsprobleme der Feedbackforschung skizziert und pädagogische Ratschläge für sinnvoll erscheinende Rückmeldungen vorgeschlagen.de
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Persistent Identifierhttps://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bsz:291-psydok-4387
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Persistent Identifierhttps://hdl.handle.net/20.500.11780/1024
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Persistent Identifierhttps://doi.org/10.23668/psycharchives.8555
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Language of contentdeu
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Is part ofhttp://www.phil.uni-sb.de/~jakobs/wwwartikel/feedback/index.htm, p@psych e-zine 1998
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Keyword(s)Psychologiede
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Keyword(s)Lernpsychologiede
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Keyword(s)Rückmeldungde
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Keyword(s)Aufgabende
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Keyword(s)Feedbackde
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Keyword(s)Korrekturde
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Keyword(s)Lerneffizienzde
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Keyword(s)feedbacken
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Keyword(s)learningen
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Keyword(s)efficiencyen
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Dewey Decimal Classification number(s)150
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TitleAufgaben stellen und Feedback gebende
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DRO typeother
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Visible tag(s)PsyDok