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„Aktivieren ist besser als Erklären!(?)“ Einstellungen zum Lehren und deren Bedeutung

Author(s) / Creator(s)

Souvignier, Elmar

Persistent Identifier

Date of first publication

2018

Is part of

Krämer, M., Preiser, S. & Brusdeylins, K. (Hrsg.). (2018). Psychologiedidaktik und Evaluation XII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.

Publisher

PsychOpen GOLD

Citation

Souvignier, E. (2018). „Aktivieren ist besser als Erklären!(?)“ Einstellungen zum Lehren und deren Bedeutung. In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Author(s) / Creator(s)
    Souvignier, Elmar
  • PsychArchives acquisition timestamp
    2018-11-13T13:02:36Z
  • Made available on
    2018-11-13T13:02:36Z
  • Date of first publication
    2018
  • Publication status
    acceptedVersion
  • Review status
    notReviewed
  • Citation
    Souvignier, E. (2018). „Aktivieren ist besser als Erklären!(?)“ Einstellungen zum Lehren und deren Bedeutung. In Michael Krämer, Siegfried Preiser & Kerstin Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • ISBN
    978-3-8440-6298-4
  • Persistent Identifier
    https://hdl.handle.net/20.500.12034/825
  • Persistent Identifier
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.1017
  • Language of content
    deu
  • Publisher
    PsychOpen GOLD
  • Is part of
    Krämer, M., Preiser, S. & Brusdeylins, K. (Hrsg.). (2018). Psychologiedidaktik und Evaluation XII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.
  • Is related to
    https://doi.org/10.23668/psycharchives.936
  • Dewey Decimal Classification number(s)
    150
  • Title
    „Aktivieren ist besser als Erklären!(?)“ Einstellungen zum Lehren und deren Bedeutung
  • DRO type
    bookPart