Psychologiedidaktik und Evaluation XIII
Editor(s)
Krämer, Michael
Zumbach, Jörg
Deibl, Ines
Abstract / Description
Im Jahr 2020 sollte die 13. Tagung Psychologiedidaktik und Evaluation in Salzburg stattfinden. Die Zahl der Beitragsanmeldungen war erfreulich hoch und alles war vorbereitet. Aufgrund der Coronakrise musste die Tagung schweren Herzens abgesagt werden. Dank der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen können die Beiträge zur Tagung dennoch veröffentlicht werden.
Was erwartet Sie in diesem Sammelband? Nur einige Schlaglichter seien erwähnt:
In Deutschland wurde 2019 das novellierte Psychotherapeutengesetz ver abschiedet. Das Gesetz wird nicht nur die Ausbildung der Psychotherapeutinnen und Psychotherapeuten verändern, sondern auch weitreichende Auswirkungen auf das Studienangebot und das Berufsfeld der Psychologinnen und Psychologen außerhalb der Psychotherapie haben. Schon in den vorhergehenden Bänden wurde die kontrovers geführte Diskussion um die Gesetzesnovelle dokumentiert. Zentralen Inhalte des novellierten Gesetzes werden vorgestellt und deren mögliche Konsequenzen erwähnt.
Psychologie gehört zu den Studiengängen mit der höchsten Nachfrage. Zwei Beiträge beschäftigen sich mit Grundlegungen der Psychologiedidaktik. Thematisiert werden weiterhin Einflussfaktoren auf die Studienwahl, auch im Vergleich unterschiedlicher Fächer. Psychologie in Schulen bildet einen Schwerpunkt in dem vorliegenden Band, insbesondere was psychologischen Anteile der Lehramtsausbildung anbelangt. Hervor gehoben sei ein Artikel, der das Curriculum des neu eingerichteten Studiengangs für das Lehramt im Fach Psychologie an der Uni Paderborn vorstellen.
Lehr- und Lernmethoden werden in verschiedenen Anwendungsfeldern thematisiert. Abgerundet wird die Sammlung der Beiträge durch den Schwerpunkt Evaluation. Dabei werden unter anderem die Vermittlung einer wissenschaftlichen Haltung, das problembasierte Lernen und die Studierendengesundheit thematisiert.
Die vielfältigen Anwendungsbeispiele weisen auf das große Spektrum des pädagogisch-psychologischen Einsatzfelds hin.
Keyword(s)
Psychologie Psychologiedidaktik Psychologieunterricht Selbstreflexionskompetenzen Classroom-Management-Strategie Motivationspsychologie interaktives Lernen Psychologiebildung Psychologiestudium Lehren und lernen Brainwalking Individualisierung Forschendes Lernen Nachhaltigkeitsbildung Nachhaltigkeitskompetenz Gaming diagnostische Kompetenz von Lehrkräften Kasuistik Therapeut-Klient-Verhältnis Psychoedukation Schmerzbewältigung Schmerztherapie multimodal Problem-Based-Learning metakognitive Lernleistung Trainingskompetenzen Pädagogische Psychologie StressbewältigungPersistent Identifier
Date of first publication
2020
Is part of series
Materialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 16
Publisher
Shaker-Verlag
Citation
Krämer, M., Zumbach, J., & Deibl, I. (Hrsg.). (2020). Psychologiedidaktik und Evaluation XIII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag. http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4201
-
Krämer_Zumbach_Deibl_2020_Psychologiedidaktik und Evaluation XIII.pdfAdobe PDF - 5.32MBMD5: fe6c5cd18dd806eb512b5ad1e116ad28
-
There are no other versions of this object.
-
Editor(s)Krämer, Michael
-
Editor(s)Zumbach, Jörg
-
Editor(s)Deibl, Ines
-
PsychArchives acquisition timestamp2020-10-20T14:42:45Z
-
Made available on2020-10-20T14:42:45Z
-
Date of first publication2020
-
Abstract / DescriptionIm Jahr 2020 sollte die 13. Tagung Psychologiedidaktik und Evaluation in Salzburg stattfinden. Die Zahl der Beitragsanmeldungen war erfreulich hoch und alles war vorbereitet. Aufgrund der Coronakrise musste die Tagung schweren Herzens abgesagt werden. Dank der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen können die Beiträge zur Tagung dennoch veröffentlicht werden. Was erwartet Sie in diesem Sammelband? Nur einige Schlaglichter seien erwähnt: In Deutschland wurde 2019 das novellierte Psychotherapeutengesetz ver abschiedet. Das Gesetz wird nicht nur die Ausbildung der Psychotherapeutinnen und Psychotherapeuten verändern, sondern auch weitreichende Auswirkungen auf das Studienangebot und das Berufsfeld der Psychologinnen und Psychologen außerhalb der Psychotherapie haben. Schon in den vorhergehenden Bänden wurde die kontrovers geführte Diskussion um die Gesetzesnovelle dokumentiert. Zentralen Inhalte des novellierten Gesetzes werden vorgestellt und deren mögliche Konsequenzen erwähnt. Psychologie gehört zu den Studiengängen mit der höchsten Nachfrage. Zwei Beiträge beschäftigen sich mit Grundlegungen der Psychologiedidaktik. Thematisiert werden weiterhin Einflussfaktoren auf die Studienwahl, auch im Vergleich unterschiedlicher Fächer. Psychologie in Schulen bildet einen Schwerpunkt in dem vorliegenden Band, insbesondere was psychologischen Anteile der Lehramtsausbildung anbelangt. Hervor gehoben sei ein Artikel, der das Curriculum des neu eingerichteten Studiengangs für das Lehramt im Fach Psychologie an der Uni Paderborn vorstellen. Lehr- und Lernmethoden werden in verschiedenen Anwendungsfeldern thematisiert. Abgerundet wird die Sammlung der Beiträge durch den Schwerpunkt Evaluation. Dabei werden unter anderem die Vermittlung einer wissenschaftlichen Haltung, das problembasierte Lernen und die Studierendengesundheit thematisiert. Die vielfältigen Anwendungsbeispiele weisen auf das große Spektrum des pädagogisch-psychologischen Einsatzfelds hin.en
-
Publication statuspublishedVersionen
-
Review statusunknownen
-
External description on another websitehttps://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-7622-6&search=yes
-
CitationKrämer, M., Zumbach, J., & Deibl, I. (Hrsg.). (2020). Psychologiedidaktik und Evaluation XIII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag. http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4201en
-
ISBN978-3-8440-7622-6
-
Persistent Identifierhttps://hdl.handle.net/20.500.12034/3813
-
Persistent Identifierhttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4201
-
Language of contentdeu
-
PublisherShaker-Verlagen
-
Is part of seriesMaterialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 16de_DE
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4236
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4237
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4239
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4238
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4240
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4241
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4242
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4243
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4244
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4245
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4246
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4247
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4248
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4249
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4250
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4251
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4252
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4253
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4254
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4255
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4256
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4257
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4258
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4259
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4260
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4261
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4262
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4263
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4264
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4265
-
Is related tohttps://doi.org/10.23668/psycharchives.4266
-
Keyword(s)Psychologiede_DE
-
Keyword(s)Psychologiedidaktikde_DE
-
Keyword(s)Psychologieunterrichtde_DE
-
Keyword(s)Selbstreflexionskompetenzende_DE
-
Keyword(s)Classroom-Management-Strategiede_DE
-
Keyword(s)Motivationspsychologiede_DE
-
Keyword(s)interaktives Lernende_DE
-
Keyword(s)Psychologiebildungde_DE
-
Keyword(s)Psychologiestudiumde_DE
-
Keyword(s)Lehren und lernende_DE
-
Keyword(s)Brainwalkingde_DE
-
Keyword(s)Individualisierungde_DE
-
Keyword(s)Forschendes Lernende_DE
-
Keyword(s)Nachhaltigkeitsbildungde_DE
-
Keyword(s)Nachhaltigkeitskompetenzde_DE
-
Keyword(s)Gamingde_DE
-
Keyword(s)diagnostische Kompetenz von Lehrkräftende_DE
-
Keyword(s)Kasuistikde_DE
-
Keyword(s)Therapeut-Klient-Verhältnisde_DE
-
Keyword(s)Psychoedukationde_DE
-
Keyword(s)Schmerzbewältigungde_DE
-
Keyword(s)Schmerztherapiede_DE
-
Keyword(s)multimodalde_DE
-
Keyword(s)Problem-Based-Learningde_DE
-
Keyword(s)metakognitive Lernleistungde_DE
-
Keyword(s)Trainingskompetenzende_DE
-
Keyword(s)Pädagogische Psychologiede_DE
-
Keyword(s)Stressbewältigungde_DE
-
Dewey Decimal Classification number(s)150
-
TitlePsychologiedidaktik und Evaluation XIIIde_DE
-
DRO typebooken
-
Leibniz subject classificationPsychologiede_DE
-
Visible tag(s)Version of Record