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dc.rights.licenseCC-BY-SA 4.0en_US
dc.contributor.authorFaber, G.-
dc.date.accessioned2021-03-23T17:15:14Z-
dc.date.available2015-06-05T16:50:15Z-
dc.date.available2017-06-14T08:39:52Z-
dc.date.available2021-03-23T17:15:14Z-
dc.date.created2010-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.citationFaber, G. (2015). lereSK-GS4. Skalen zum schulfachspezifischen Selbstkonzept im Lesen und Rechnen für das vierte Grundschuljahr [Verfahrensdokumentation, Autorenbeschreibung mit Fragebogen, Fragebogen mit Auswertung]. In Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID) (Hrsg.), Open Test Archive. Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.4522en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12034/457.2-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4677-
dc.description.abstractDie Skalen der lereSK-GS4 sollen die leistungsthematischen Selbstkonzepte von Grundschulkindern der vierten Jahrgangsstufe in den Lernbereichen Lesen und Rechnen erfassen. Beide Skalen setzen sich pro Schulfach aus jeweils 11 vierstufigen Schätzitems zusammen. Die Skalen wurden in einer Stichprobe von N = 266 Kindern des vierten Grundschuljahres eingesetzt und erprobt. Reliabilität: Die internen Konsistenzen fielen für beide Skalen zulänglich aus (Alpha über .80). Validität: Die Beziehungen der beiden Skalen zu ausgewählt herangezogenen Leistungsmaßen und kognitiv-motivationalen Bezugsvariablen ergaben ein klares schulfachspezifisches Muster. Geschlechtsabhängige Unterschiede in den Ausprägungen ihrer Summenwerte fanden sich im Rechnen zugunsten der Jungen. Und schließlich ließen sich signifikante Zusammenhänge beider Skalen mit verschiedenen Kontextvariablen, im Einzelnen mit dem wahrgenommenen Verhalten der Lehrkräfte und dem sozialen Klassenklima, indes nicht mit der generellen Schulunlust der Schülerinnen und Schüler nachweisen.en_US
dc.language.isodeuen_US
dc.publisherZPID (Leibniz Institute for Psychology) – Open Test Archiveen_US
dc.relation.urihttps://www.psyndex.de/retrieval/PSYNDEXTests.php?id=9006910-
dc.rightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/en_US
dc.subjectKlassische Testtheorieen_US
dc.subjectFragebögenen_US
dc.subjectRating-Skalenen_US
dc.subjectPersönlichkeitstestsen_US
dc.subjectPädagogisches Testenen_US
dc.subjectSchulenen_US
dc.subjectSelbstkonzept der schulischen Begabungen_US
dc.subjectKompetenzen_US
dc.subjectLesefertigkeitenen_US
dc.subjectMathematische Fähigkeiten_US
dc.subjectLeistung (Schule und Hochschule)en_US
dc.subjectSchulalteren_US
dc.subjectClassical Test Theoryen_US
dc.subjectQuestionnairesen_US
dc.subjectRating Scalesen_US
dc.subjectPersonality Measuresen_US
dc.subjectEducational Measurementen_US
dc.subjectSchoolsen_US
dc.subjectAcademic Self Concepten_US
dc.subjectCompetenceen_US
dc.subjectReading Skillsen_US
dc.subjectMathematical Abilityen_US
dc.subjectAcademic Achievementen_US
dc.subjectSchool Ageen_US
dc.subject.ddc150-
dc.titlelereSK-GS4 - Skalen zum schulfachspezifischen Selbstkonzept im Lesen und Rechnen für das vierte Grundschuljahren_US
dc.title.alternativeScales for Measuring Elementary Fourth Graders Reading and Mathematics Self-Concepten_US
dc.typetesten_US
dc.description.reviewreviewed-
dc.description.pubstatuspublishedVersion-
zpid.identifier.dfk9006910-
zpid.tags.visibleTestarchivde
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2 10.23668/psycharchives.4677 2021-03-06 18:41:38.586 Change of front page incl. citation and DOI
1 10.23668/psycharchives.444 2017-06-14 10:39:52.0