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Title: GESWIS-GS - Aufgaben zur Erfassung von Geschichtswissen im Grundschulalter
Other Titles: Inventory for Assessing Elementary Graders' Historical Knowledge
Authors: Kölbl, C.
Faber, G.
Tiedemann, J.
Billmann-Mahecha, E.
Issue Date: 2012
Publisher: ZPID (Leibniz Institute for Psychology) – Open Test Archive
Abstract: Die Aufgabenliste zum Geschichtswissen des Testverfahrens GESWIS-GS soll elementare Aspekte des Geschichtswissens von Grundschulkindern erfassen, die sich auf die zeitliche Ordnung und den Realitätsgehalt historischer Informationen beziehen. Die Aufgabenliste besteht aus 22 einschlägigen Aussagen, die hinsichtlich ihrer Richtigkeit beurteilt werden sollen. Diese sind in drei unabhängigen Stichproben der Jahrgangsstufen 2, 3 und 4 eingesetzt und erprobt worden. Reliabilität: Die interne Konsistenzen beliefen sich für die Aufgabenliste in Klasse 2 auf KR-20 = .82, in Klasse 3 auf KR-20 = .81 und in Klasse 4 auf KR-20 = .81 (Kuder-Richardson). Validität: Die Aufgaben können im Einzelnen als inhaltsvalide gelten. Darüber hinaus liegen für alle untersuchten Klassenstufen substanzielle Korrelationen mit dem Geschichtsinteresse der Schülerinnen und Schüler, ebenso mit ihren allgemeinen kognitiven Fähigkeiten, ihrer Lesekompetenz sowie ihrem Geschlecht vor. Eine Hauptkomponentenanalyse ergab ein klares einfaktorielles Ladungsmuster.
URI: https://hdl.handle.net/20.500.12034/434.2
http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4673
Citation: Kölbl, C., Faber, G., Tiedemann, J. & Billmann-Mahecha, E. (2012). GESWIS-GS. Aufgaben zur Erfassung von Geschichtswissen im Grundschulalter [Verfahrensdokumentation , Autorenbeschreibung und Fragebogen mit Auswertung]. In Leibniz-Institut für Psychologie (ZPID) (Hrsg.), Open Test Archive. Trier: ZPID. https://doi.org/10.23668/psycharchives.4673
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