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dc.rights.licenseCC-BY-SA 4.0-
dc.contributor.authorPreiser, Siegfried-
dc.contributor.authorHerdel, Timo-
dc.date.accessioned2020-10-20T14:52:13Z-
dc.date.available2020-10-20T14:52:13Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationPreiser, S., & Herdel, T. (2020). Kompetenzen der Wissenschaftskommunikation: Lerntagebücher als Instrument der Kompetenzförderung. In M. Krämer, J. Zumbach, & I. Deibl, (Hrsg.). (2020). Psychologiedidaktik und Evaluation XIII (S. 193-198). Aachen, Deutschland: Shaker Verlag. http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4256-
dc.identifier.isbn978-3-8440-7622-6-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12034/3868-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4256-
dc.language.isodeu-
dc.publisherShaker Verlag-
dc.relation.ispartofKrämer, M., Zumbach, J., & Deibl, I. (Hrsg.). (2020). Psychologiedidaktik und Evaluation XIII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag.-
dc.relation.ispartofseriesMaterialien aus der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP), Band 16-
dc.relation.urihttp://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4201-
dc.rightsopenAccess-
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/-
dc.subject.ddc150-
dc.titleKompetenzen der Wissenschaftskommunikation: Lerntagebücher als Instrument der Kompetenzförderungde_DE
dc.typebookPart-
dc.description.reviewunknown-
dc.description.pubstatuspublishedVersion-
zpid.primarypublication.pages193-198-
wgl.wglsubjectPsychologie-
zpid.tags.visibleVersion of Record-
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