Gassmann, C. (2011). Erlebte Aufgabenschwierigkeit bei der Unterrichtsplanung in den Praktikumsphasen der universitären Lehrerbildung — Zur inhaltsanalytisch aufzeigbaren Notwendigkeit einer Explizierung des Prinzips der Variabilität bei der integrativen Modellierung der Unterrichtsplanung —. https://doi.org/10.23668/psycharchives.8619